Ертегілер оқу (2-сабақ). Қазақ тілі (орыс сыныбы), 2 сынып, сабақ жоспары.

Пән: Қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 6 Күні:

Сынып:

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Ертегілер оқу (2-сабақ)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.5.1.5 мұғалімнің қолдауымен үлгі бойынша жай сөйлемдегі сөз тіркестерінің байланысын түсіну және сақтау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: мұғалімнің қолдауымен үлгі бойынша жай сөйлемдегі сөз тіркестерінің байланысын түсінеді және сақтайды.

Көптеген оқушылар: үлгі бойынша жай сөйлемдегі сөз тіркестерінің байланысын түсінеді және сақтайды.

Кейбір оқушылар: үлгі бойынша жай сөйлемдегі сөз тіркестерінің байланысын түсінеді және толықтай сақтайды.

Бағалау критерийлері

Жай сөйлемдегі сөз тіркестерінің байланысын сақтайды.

Тілдік мақсаттар

Ертегі, тышқан, мысық, құйрық, сұрау, беру, тары, ағаш, сиыр.

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Презентация

Бастапқы білім

«Мақта қыз бен мысық» ертегісінің мазмұнын біледі.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

(Ұ) Қызығушылықты ояту. «Дұрыс/бұрыс» ойыны. Оқушылар «Мақта қыз бен мысық» ертегісі бойынша сөйлемдердің дұрыс/бұрыстығын анықтайды, өз ойларын дәлелдейді.

• Мақта қыз сүтті төгеді.
• Мысық сиырдан жапырақ сұрайды.
• Мысық қыздардан су сұрайды.
• Мысық тауықтан сүт сұрайды.
• Дүкенші мысыққа тары береді.
• Тышқан мысыққа жұмыртқа береді.
• Тауық мысыққа сағыз береді.
• Қыздар мысыққа су береді.
• Сиыр мысыққа жапырақ береді.
• Ағаш мысыққа сүт береді.

Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.

(Ө,Ж) «Мен білемін!» Оқушылар берілген суреттердің ретін белгілеп, берілген тірек сөздерді пайдаланып, жұпта бір-біріне мазмұндайды. Бұл тапсырма арқылы оқушылардың ертегі мазмұнын қаншалықты меңгергендігі тексеріледі. Жұпта жұмыс жасау арқылы оқушылардың бір-біріне деген құрмет сезімі қалыптасады.

Дескриптор:

• суреттердің ретін дұрыс анықтайды;
• мазмұндауда жүйелілікті сақтайды;
• сөйлемдерді дұрыс құрастырып айтады.

(Ө) «Жалғасын тап!» Оқушылар ертегінің үзінділерін толықтырып жазады. Тапсырманың мақсаты – ертегі детальдарын білу деңгейін анықтау.

І

Ертеде Мақта қыз бен ................ дос болыпты.

Мысық ............ төгеді, ал Мақта қыз мысықтың ............... алып қояды.

Мысық ағашқа барады және ....................... сұраайды.

Мысық дүкеншіден ................... сұрайды.

Тауық мысыққа .............................. береді.

Тышқан мысыққа ............................. береді.

Мысық ағашқа .......................... береді, ал ағаш ................. береді.

ІІ

Ертеде Мақта қыз бен мысық дос болыпты. Мысық Мақта қыздың сүтін төгеді.

......................................................................................................

Мысық ағашқа барып, ................................................................

Мысық қыздардан су сұрайды, ал қыздар .................................

Мысық тышқанды ұстап алады, ................................................

Мысық тауықтарға тары береді, ал .........................................

Мысық ағашқа су береді, ал ағаш ...............................................

Мысық мақта қызға сүт береді, ...................................................

Дифференциация. Қабылдау деңгейі орташа оқушыларға ертегі бойынша сөздермен толықтырып жазу тапсырылса, қабылдау деңгейі жоғары оқушылар оқиғалармен толықтырып жазады.

Кері байланыс. «Смайликтер» арқылы тапсырма бойынша кері байланыс жасайды. Нақты ненің қиын, ненің жеңіл болғанын айтады.

- жеңіл болды

- аздап қиындау болды.

- қиын болды.

Рефлексия. «Аяқталмаған сөйлемдер» арқылы сабақтағы жұмысын қорытындылайды.

Мен бүгін ...........................

Маған бүгін .......................

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?