Үй жануарлары №3. Қазақ тілі (орыс сыныбы), 1 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

4-бөлім: Бізді қоршаған орта

Мектеп: Талдықорған қаласындағы физика-математикалық бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Кушерова Л.К.

Күні:

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Үй жануарлары №3

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1 Зейін қойып тыңдау

1.1.1.1 Сөздерді зейін қойып тыңдайды, түсінеді және дұрыс қабылдайды.

1.6 Түрлі құрылымдағы мәтіндерді түсіну

1.1.6.1 Жаңа сөздердің мағынасы мен айтылуын түсінеді

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: Сөздерді зейін қойып тыңдайды, дұрыс қабылдайды.

Көбі: Сөздерді зейін қойып тыңдайды, түсінеді және дұрыс қабылдайды. .

Кейбірі: Сөздерді зейін қойып тыңдайды, түсінеді және суреттен көрсетеді.

Жетістік критерийлері

Тақырыпқа қатысты сөздердің көпшілігін есте сақтайды және мағынасын түсіндіре алады.

Сөйлем құрастыруда жаңа сөздерді мағынасына сай, орынды қолдана алады.

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Үй құстары: әтеш, тауық, үйрек, балапан, қаз, мамыр, күркетауық. Үй жануарлары: сиыр, бұзау, бие, құлын, түйе, бота, қой қозы, ешкі, лақ.

Құндылықтарды дарыту

Үй жануарларына қамқоршы болуға үйрету.

Пәнаралық байланыс

Бейнелеу өнері, сауат ашу сабағы

АКТ қолдану дағдылары

https://www.youtube.com/watch?v=da2S81YLdB0

Үй жануарлары мен құстары - Domesticated Animals

Бастапқы білім

Үй жануарлары №1

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ертеңгілік шеңбері

Тақтадағы таныстырылымға қарап отырып, Мынау не? деген сұраққа жауап береді. Оқушыларға доп лақтыру арқылы үй құстарын қайталау.

(Тақтада оқушыларға арналған оқу мақсаты жазылады.) Сабақ мақсаттарымен оқушыларды таныстырып өту.

«Мен анық сөйлеу арқылы, мәселені жақсы және дұрыс түсінгенімді көрсете аламын»

(Ұ) Оқушылар сигналды карточкалар ретінде үй жануарларының суреттері беріледі. Мұғалім үй жануарларын айтқан кезде олар сол суретті көтереді.

Мұғалім оқушыларды бақылай отырып, өзінің журналына түртіп алады.

СЕРГІТУ СӘТІ.

Амансың ба, ботақан?!

Амансың ба, құлыным?!

Амансың ба, қошақан?!

Ботақандай маң басып,

Құлыншақтай жүгіріп,

Қошақандай секіріп,

Қолымыздан ұстайық.

(ЖЖ) Оқушылар жұпта жұмыс істейді. Плакатқа үй құстары мен үй жануарларының суреттерін жіктеп, желімдейді. Оқушыларға үй жануарлары мен үй құсарының аттары жазылған сөздер беріледі сол сөздерді суреттердің астына желімдейді.

(Ж) Оқушылар жұптасып, өз жануарларын сипаттайтын сөйлем құруға тырысады.

Жетістік критерийі:

• Тақырыпқа қатысты сөздердің көпшілігін есте сақтайды және мағынасын түсіндіре алады.
• Берілген материалдағы мәселені анық, түсінікті сөйлеуі арқылы жеткізе алады.

Дифференциация:

Қабылдау деңгейі жоғары оқушылар: жануарларын қалай күтетіні туралы айтып береді.

Қабылдау деңгейі орташа оқушылар:

жануарлардың үлгі бойынша аттарын атайды, сипаттайды.

Рефлексия

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Оқушылар жұптасып, өз жануарларын сипаттайтын сөйлем құруға тырысады.