Қазақстандағы цифрландыру. Информатика, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

11.4В Цифрлық сауаттылық

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қазақстандағы цифрландыру

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.3.1.1 Қазақстандағы цифрландыру процесінің заманауи үрдістерін білесің.

 Сабақ мақсаттары

   • цифландыру дегеннің не екенін;   • ​Қазақстандағы цифрландыру процесінің заманауи үрдістерін білесің.

 Бағалау критерийлері

Оқушылар:

- тұжырымдау анықтау цифрландыру тар және кең мағынада;

- мысалдар сала қоғамның ықпал жасаған-ды цифрландыру;

атауға қарағанда цифрландыру қаңтардағы " ақпараттандыру;

- аудару артықшылықтары, кемшіліктері және болашағы цифрландыру.

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Ішуге тиісті терминология және тіл

Лексика және терминология, айрықша мәні үшін:

Цифрландыру, сандық технологиялар,

Пайдалы білдіру үшін диалогтар мен хаттар:

Астында цифровизацией тар мағынада түсініледі....

Астында цифровизацией кең мағынада түсініледі...

Қарастырылады цифрландыру болып табылады...

Минустерімен цифрландыру болып табылады....

Құндылықтарды дарыту

Ынтымақтастық

Бұл жұпта және топта жұмыс істеу кезінде іске асырылады. Мұғалім мен студенттер топта жұмыс жасаудың мақсаттарын, критерийлерін, ережелерін бірлесе анықтайды.

Академиялық адалдық және ашықтық

Оқушылар жеке тапсырмаларды орындайды.

Ашықтық

Мұғалім ақпаратқа тең қол жетімділікті қамтамасыз етеді;

Сабақтың мақсаты мен міндеттерін оқушылармен бірлесіп жасайды;

Оқушылар өз пікірлерін еркін айтады;

Өмір бойы оқыту

Оқушылар ақпаратты өздері табады.

Пәнаралық байланыстар

-

АКТ қолдану дағдылары

Ақпаратты іздеу кезінде интернет-ресурстарды пайдаланады.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

I. Мотивациялық кезең

Көрсету бейне және сандық Қазақстанда

(Д) сабақтың тақырыбы: «Қазақстандағы цифрландыру»

Оқушылар формулируют сабақтың мақсаты.

Жаңа материалды үйрену:

1. Цифрландыру дегеніміз не?

​2. Цифрландырудың қандай екі түрін бөліп көрсетуге болады?

​3. Неге цифрландыру әлемдік тренд болып отыр?

ФИЗМИНУТКА

Тапсырмалар (топтық жұмыс)

1. Цифрландыру мүмкіндіктерінің  алғышарттарын ата.​2. Деңгейлік тапсырмаларды орында.   ​А деңгейі. «Цифрландыру» деген тақырыпта шағын зерттеу жүргізіп, кестені толтыр.

В деңгейі. Интернет ресурстарын пайдалана отырып, қазіргі таңда ұлттық цифрландыру бағдарламалары іске асырылып жатқан елдер туралы ақпарат іздеп тап. Ұлттық экономикасын цифрландырған озық елдерді анықтаңдар, кестені толтыр.

   С деңгейі. Қазақстандағы цифрландырудың SWOT-талдауын жаса.

Рефлексия (1 мин)

Толықтырып жаз:

• Маған … қиын болды
• Мен … түсіндім
• Мен … білдім
• Мен ... жасай алдым
• Маған … білу қызықты болды
• Мен … таңқалдым
• Маған ... қызық болды

Үй жұмысы

1. «Қазақстандағы цифрландыру. Болашағы мен мүмкіндіктері» тақырыбына эссе жаз.2. ​«Цифрлық Қазақстан» порталын пайдалана отырып, бағыттардың біреуін таңдап, сол бағытты цифрландырудың хронологиялық желісін жаса.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?