Қосымшаны бағдарламалау. Информатика, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

10.3 В: Ұялы қосымша

Мектеп:

Күні:

Мұғалім аты-жөні:

Сынып:10

Қатысушылар саны:

қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қосымшаны бағдарламалау

Бұл сабақта орындалатын оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Компоненттердің қасиеттерін қасиеттер терезесінде және бағдарламалық кодта өңдеу

Конструкторда мобильді қосымшаны әзірлеу

 Сабақ мақсаты

* Мобильді қосымшаны жасау үшін ортаның негізгі компоненттерін зерттеу

* Бұрын жасалған интерфейс бойынша бағдарламалық код жазу

 Жетістік

 критерийлері

 Тілдік мақсаттар

Пән бойынша оқыту мақсаты:

Оқушылар:

* негізгі компоненттерді пайдалана отырып, мобильді қолданба интерфейсін жасау;

* қасиеттер терезесінде және бағдарламалық кодта компоненттердің қасиеттерін өңдеу;

* конструкторда мобильді қосымшаны әзірлеу;

әзірленген Мобильді қосымшаны қалай орнату керектігін түсіндіру.

Оқытудың тілдік мақсаты

Оқушылар:

* қолданбаны жасау кезеңдерін сипаттау;

* дайын қосымшаны бағалау кезінде терминология мен пәндік лексиканы қолдана отырып;

* әзірленген Мобильді қосымшаны қалай орнатуға болатынын түсіндіру.

Пәндік лексика және терминология:

пайдаланушы интерфейсі, компоненттердің қасиеттері, код блоктары

Диалог / хат үшін пайдалы сөз тіркестерінің сериясы:

Әзірленген бағдарлама үшін …

Қосымшаны әзірлеу үшін мен мынадай компоненттерді қолдандым:.....

 Құндылықтарды бойға

 сіңіру

Құндылықтарды дарыту академиялық адалдық, ынтымақтастық және топтағы жұмыс арқылы құрмет туралы диалог арқылы жүзеге асырылады.

 Пәнаралық байланыстар

Жобаның таңдалған тақырыбына байланысты әр түрлі пәндік салалар.

Осыған дейін меңгерілген білім

Оқушылар объектілі-бағытталған ортада және ойын бағдарламалау ортасында қосымша құру дағдылары бар.

Сабақ барысы

Жоспарланған сабақ іс-әрекеті

Білімді өзектендіру.

Өткен материалды қайталау.

Мұғалім жұмбақ интерфейсін немесе оқушының интерфейсін мысалға келтіреді.

Сынып сұрақтары:

* Сіз жұмбақты білу үшін не істейсіз • (тиісті жазбаны басу)

* Қосымшаны әзірлеу үшін қандай қадамдар жасау керек?

• Осы міндетті тағы қандай тәсілмен шешуге болады?

Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарымен танысу.

Осы тапсырмаға бағдарламалық кодты жазуды көрсету.

Блоктармен танысу:

• Басқару - барлық компоненттер үшін ортақ тармақталу блоктары, цикл, бірнеше экранды жұмыс және т. б.

* Логика-қосымшада логикалық функцияларды пайдалану үшін блоктарды қамтиды

* Математика-Математикалық блоктар жиынтығын қамтиды

* Мәтін-мәтіндік блоктар жиынтығын қамтиды

* Массивтер-массив/тізімдер үшін блоктарды қамтиды

* Түстер-түс блоктарын анықтайды

* Айнымалылар-жаһандық және жергілікті айнымалылардың мәнін анықтауға және орнатуға мүмкіндік беретін блоктар

* Процедуралар-бағдарлама ішінде параметрлері бар немесе онсыз процедуралар мен функцияларды анықтауға мүмкіндік беретін блоктарды қамтиды.

Бірнеше экранды қосу.

Компоненттерді кодтау туралы түсінік:

"Компонент атауы" = "компонент атауы" + " әрекет / Функция”

(Ж, Ф) бағдарламалық кодты өз қолданбасына жазу. Оқушыларға бірінші қосымшаны әзірлеу үшін ресурстарды пайдалану ұсынылады.

Дифференциация: оқушылар өз қосымшасында күрделі құрылымдарды қолдана алады.

Сабақтың осы кезеңінде оқушылар кабинетке жылжып, бағдарламалық кодты пайдаланудың қызықты әдістері мен әдістерімен өзара бөлісе алады.

(С) қорытынды шығару. Оқушылар кодтаудың жаңа әдістері мен тәсілдерімен бөліседі.

Саралау – Сіз қалайша көбірек қолдау көрсетесіз? Сіз қабілеті жоғары білім алушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз білім алушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын сақатау

Дифференциация -оқушылар өз қосымшасында күрделі құрылымдарды қолдана алады.

Мұғалім-оқушы өзара бағалау, бағалау

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сабақ барысында оқушылар сынып бойынша қозғалады. Компьютермен жұмыс 30 минуттан аспайды.

Осы сабақта қауіпсіздік техникасы ережелерінен қолданылатын пункттер.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?

Бүкіл оқушылар ОМ-ға жетті ме?

Жоқ болса, неге?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?

Жалпы баға

Сабақтың қай екі аспектісі жақсы өтті (оқу мен оқыту тұрғысынан бірге ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты қалай жақсартуға болар еді (оқу мен оқыту тұрғысынан бірге ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып жайында немесе жеке оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы не білдім, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?