Ұялы қосымшалар құру. Информатика, 11 сынып, 1 сабақ.
Сабақ жоспары
Бөлім 10.3В: Ұялы қосымшалар | Мектеп: | ||
Күнi: | Мұғaлiмнiң aты-жөнi: | ||
Cынып: 10 | Қaтыcқaндap: | Қaтыcқaндap: | |
Caбaқтың тaқыpыбы | Ұялы қосымшалар құру 1 сабақ | ||
Оcы caбaқтa қол жеткiзiлетiн оқу мaқcaттapы (оқу бaғдapлaмacынa ciлтеме) | 10.4.1.2 компоненттердің қасиеттерін қасиеттер терезесі арқылы және код блоктары көмегімен өзгерту 10.4.1.3 код блоктарын қолдана отырып ұялы құрылғыларға қосымша құру | ||
Caбaқтың мaқcaты | - қасиеттер терезесінде және бағдарламалық кодта компоненттердің қасиеттерін өңдеуге үйрету; - конструкторда мобильді қосымшаны жасауға үйрету | ||
Бaғaлaу кpитеpийi | 10.4.1.2 компоненттердің қасиеттерін қасиеттер терезесі арқылы және код блоктары көмегімен өзгерту: 1) компоненттердің қасиеттерін көрсетеді; 2) таңдалған сипаттар үшін әр түрлі мәндерді пайдаланады. 10.4.1.3 код блоктарын қолдана отырып ұялы құрылғыларға қосымша құру: 1) қолданба үшін интерфейс жасайды; 2) функционалды іске асыру үшін компоненттерді пайдаланады; 3) соңғы қосымшаны көрсетеді. | ||
Тiлдiк мaқcaттap | Оқушылар: - компоненттердің қасиеттерін талқылауға қатысу. Лексика мен фразалар мысалдары: Оқушылар: - дайын қосымшаны бағалау кезінде терминология мен пәндік лексиканы қолдана отырып; - әзірленген Мобильді қосымшаны қалай орнатуға болатынын түсіндіру. Пәндік лексика және терминология: пайдаланушы интерфейсі, компоненттердің қасиеттері, код блоктары Диалог / хат үшін пайдалы сөз тіркестерінің сериясы: Әзірленген бағдарлама үшін … Қосымшаны әзірлеу үшін мен мынадай компоненттерді қолдандым:..... | ||
Құндылықтapғa бaулу | Ынтымақтастық Оқу іс-әрекеті арқылы, атап айтқанда топтағы іс-әрекет арқылы коммуникативтік дағдыларды дамыту. | ||
Пәнapaлық бaйлaныc | Конструктордағы жұмыс. Белгілі бір компоненттердің қасиеттерін редакциялау. | ||
Алдыңғы білімдері | MIT AppInventor-дегі жұмыс | ||
Сабақ барысы | ||
Caбaқтың жоcпapлaнғaн кезеңдеpi | Caбaқтaғы жоcпapлaнғaн жaттығу түpлеpi | Pеcуpcтap |
Миға шабуыл | Оқушылардың сәлемдесуі. Оқушылар қойылған сұраққа жауап береді. Сұрақ Бейнелерді талдап, кілт сөзді анықтаңыз?
Осы әрекет үш тілділік бағдарламасын іске асыру үшін бағытталған. Бұл іс әрекетке 1,5 минут уақыт бөлінеді. Оқушылар өз жауаптарын ұсынады. Кілт сөз көрсетіледі: Кодтау
Оқушылар сабақ тақырыбын анықтайды. Сабақтың мақсаттарын айқындайды | Слайд Интербелсенді тақталар |
Ұғыну кезеңі | Оқушылар сабақтың тезаурусымен танысады. Көрсетілген ақпарат көздері бойынша жаңа материалдармен жұмыс жасау. Оқушылар топпен жұмыс жасайды Әр түрлі ақпарат көздерімен жұмыс Жаңа материалды жеке оқу Келесі аспектілерді зерделеу
Жаңа материалды жеке зерттеу. Негізгі ұғымдар бойынша топтарда негізгі аспектілер бойынша жұмыс. Одан кейін оқушылар осы ақпаратты өз тобының ішінде талқылайды (топпен жұмыс істеу). Талқылау өрісі оқушылар практикалық қызметке кіріседі. Одан әрі оқушылар практикалық қызметке кіріседі. Практикалық қызметі. Хамелеон " Қосымшасы” Сипаттамасы. Екі экраннан тұратын қолданба экранды басып, таңдалған түспен боялады және екінші экранға көшкен кезде, қолданба бірінші экранның түсін сақтайды және екінші экранды сол түспен боялады. Қолданба компоненттері: * Экрандар: Screen1 және Screen2 * Жазулар * Түймелер * TinyDB * Түсі
Тапсырманы орындау. Тапсырманы орындағаннан кейін оқушыларға қойылған сұраққа жауап беріледі. Оқушылар жүргізеді ұғыну. Одан әрі оқушылар келесі уақытқа жұптарға топтастырылады. Дифференциалды тәртіп тапсырмасы беріледі. 2 тапсырма* Сілтеме арқылы https://www.sites.google.com/site/expapk/postupaem-v-android-market-s-pomosu-appinventor/testirovanie-i-otlazivanie практикалық тапсырманы орындау. Формативті бағалау Міндет. Төрт кітаптан тұратын тізімді олардың әрқайсысы үшін парақтар санын көрсете отырып жасау, содан кейін таңдалған кітап беттерінің саны көрсетілетін қалқымалы хабарды көрсету. | Презентация |
Рефлексия кезеңі | Қорытындылау. Оқушылар бүгін сабақта өткен тақырыптары бойынша мини тезис жазып алмасады. Тақырыптың негізгі идеялары Рефлексия | Интербелсенді тақта |
Capaлaу – Ciз қaндaй тәciлмен көбipек қолдaу көpcетпекciз? Ciз бacқaлapғa қapaғaндa қaбiлеттi оқушылapғa қaндaй тaпcыpмaлap беpеciз? | Бaғaлaу – Ciз оқушылapдың мaтеpиaлды игеpу деңгейiн қaлaй текcеpудi жоcпapлaп отыpcыз? | Денcaулық және қaуiпciздiк техникacын caқтaу | |
Сабақ барысында оқушылардың қажеттіліктеріне қарай көмек керек пе, әлде күрделі тапсырма беру керек пе саралап, күрделі түрлерін ұсыну | Сабақтың мақсатына сай мынадай дескрипторлар ұсынылды - топпен бағдарламаның интерфейсінің дизайнын ұсыну, форматтау; - бағдарламаның интерфейсін дайындау - топтар бір-бірінің интерфейсін өздері дайындаған критерийлер бойынша бағалау | Компьютерде қауіпсіздік техникасының ережелерін сақтау, және көз жаттығуларын жасау. | |
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
| ||
Сабақ мақсаы оқыту мақсатына сай. Оқыту үрдісі оқушыға бағытталған. Оқыту үрдісі оқушыларға бағытталған. | |||
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Соңғы жаңалықтар:
» 2025 жылы Ораза және Рамазан айы қай күні басталады?
» Утиль алым мөлшерлемесі өзгермейтін болды
» Жоғары оқу орындарына құжат қабылдау қашан басталады?