Ұялы қосымша құру. Информатика, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:

7 бөлім. Ұялы қосымшалар

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Ұялы қосымша құру

10.4.1.3 код блоктарын қолдана отырып ұялы құрылғыларға қосымша құру

код блоктарын қолдана отырып ұялы құрылғыларға қосымша құру

• негізгі компоненттері арқылы мобильді қосымшалар интерфейсін жасайды;
• жобада пайдаланылатын компоненттердің қасиеттерін өзгертеді;
• • Интерфейсті құру үшін «Дизайнер» режимін пайдаланады.

Сөз тіркестерінің мысалдары:

Интерфейсті жасау үшін осы компоненттер қолданылады...

Әзірленген бағдарлама ... үшін қажет.

Тақырып бойынша терминология:

Ынтымақтастық

Топтағы іс-әрекеттері арқылы оқушылардың коммуникативтік дағдыларын дамыту

Жобаның таңдаулы тақырыбына байланысты әртүрлі пәндер.

Кодтау

10.4.1.2 компоненттердің қасиеттерін қасиеттер терезесі арқылы және код блоктары көмегімен өзгерту

Сабақтың барысы

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

 Оқушылармен амандасу

 Мұғалім слайдтағы сұрақтарды беру арқылы оқушылармен бірге талқылау жүргізеді (жұптық жұмыс)

 Сұрақтарды талқылағаннан кейін оқушылар 3 тілде тезауруспен танысады.

 Мұғалім оқу мақсатына бағытталған бағалу критерийлерін өздеріне анықтауды ұсынады. Бағалау критерийлері тақтаға жазылады.

 Мұғалім келесі практикалық тапсырманы орындауды ұсынады.

 Тапсырмаға 15 минут бөлінеді.

 Оқушылар нұсқаулық картасына сәйкес практикалық тапсырманы өздігінен жүзеге асырады. Келесі критерийлер бойынша өзіңізді бағалаңыз:

• Label, Button, TinyDB компоненттерін қолданады
• Жобада қолданылатын компоненттердің қасиеттерін өзгертеді
• Программалық кодты жасайды.

 Өзін-өзі бағалау ұйымдастырылады.

 Кейін оқушыларға әрбір оқушы жеке орындалатын тапсырмалар беріледі.

 Қосымшалар басқа оқушылармен бағаланады.

 Өзара бағалау ұйымдастырылады.

Қорытынды

Үй тапсырмасын беру

Рефлексия

«Синквейн».

1 жол - Синквейннің негізгі тақырыбын білдіретін бір зат есім.

2 жол - негізгі идеяны білдіретін екі сын есім.

3 жол - тақырыптағы әрекеттерді сипаттайтын үш етістік.

4 жол - белгілі бір мағынаны беретін сөз тіркесі.

5 жол - зат есім түріндегі қорытынды (бірінші сөзбен байланыс).

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияланған тапсырмалар ұсынылады.

АКТ дағдылары дамыған оқушыларға бағытталған.

Жоғары деңгейлі тапсырмаларға *белгісі қойылған.

ДК жұмыс жасау

ҚТ негізгі ережелері

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

 Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?