Виртуалды шындықтағы адам. Информатика, 11 сынып, сабақ жоспары.

Виртуалды шындықтағы адам

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Осы сабақ арқылы іске асатын оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Сабақтың мақсаттары

Тілдік мақсаттар

Құндылықтарды дарыту

Пәнаралық байланыстар

Бастапқы білім

Сабақтың кезеңдері

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер (төменде келтірілген жазбаларды жоспарланған әрекеттермен алмастырыңыз)

Ресурстар

0-1 минут

3-10 минут

11-20- минут

21-30 минут

31-35 минут

36-40 минут

Ұйымдастыру сәті

Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Журналда сабақта жоқ оқушыларды белгілеу.

Жаңа материалды зерттеу. Теориялық бөлім

Барған сайын бұқаралық ақпарат құралдарында, әдебиеттерде және әртүрлі интернет шолуларында сіз иммерсивтілік ұғымын кездестіре аласыз. Көптеген сарапшылар иммерсионды есептеудің жаңа дәуірі таң атып келеді деп санайды.

Бұл қызық

Қазіргі виртуалды шындықтағы рекорд Лос-Анджелестен шыққан режиссер Дерек Вестерманға тиесілі. Ол касканы киюге барлығы 25 сағат 2 минут жұмсаған. Оның айналасында оны тамақтандыратын және суаратын адамдар болды, бөлмеде қозғалуға көмектесті. Сағат 17-де ол өзін жаман сезінді, бірақ ол экспериментті жалғастырды. Кешкі сағат 9-дан бастап ол өзін-өзі басқара алмай, әр түрлі мылқау сөйлей бастады және өзінің қайда екенін білмейтінін хабарлады. Келесі күні де ол қатты шаршау мен шаршауды бастан кешірді.

(Ақпараттық порталдардың материалдары негізінде)

Топтық жұмыс

Тапсырма №1

Топ ішінде ұсынылған суретті қарап шығыңыз және өзара әрекеттесу технологиясының келесі кезеңін қарастырыңыз.

Дескрипторы:

Жұптық жұмыс: №2 тапсырма

Жұп ішінде келесі мәселелерді талқылаңыз

1. Виртуалды және толықтырылған шындық технологияларын күнделікті өмірде қолданудың негізгі бағыттарын атап өтіңіз.

2. Медицинадағы VR қолдану мысалдарын келтіріңіз.

3. Смартфондарда кеңейтілген шындықтың қандай түрлері қолданылады?

Дескрипторы:

Жеке жұмыс

Тапсырма № 3

«Виртуалды өмірдің» жағымды және жағымсыз жақтарын салыстырыңыз.

Дескрипторы:

Сабақты қорыту.

- мен не білдім, не білдім

- не түсініксіз болып қалды

- немен жұмыс істеу керек

Үй тапсырмасы.

Виртуалды және кеңейтілген шындықты болашақта пайдалану перспективаларын зерттеңіз.

https://habr.com/ru/post/419437/

виртуалды және кеңейтілген шындық

туралы мақала

https://lll21.petrsu.ru/journal/article.php?id=3128

виртуалды шындықтың адамға әсері туралы зерттеу

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Дифференциация:

Қабілетті жоғары оқушыларға виртуалды және толықтырылған шындықты жаппай жүйелердің түрлерін зерделеуді ұсыныңыз.

Бұл бөлімді сабақ кезінде оқушылар үйренгендерін бағалау үшін қолданатын әдістерді жазу үшін пайдаланыңыз.

Метопәндік

Бақылау әдісі іздеу және жобалау қызметінің дағдыларының қалыптасу дәрежесін, ақпаратпен жұмыс істеу дағдысын бағалау үшін ыңғайлы – мәселені тұжырымдай білу, мәселе қою; – бақылау жүргізе білу; – Жұмысты жоспарлай білу; – уақытты жоспарлай білу; – деректерді жинай білу; – деректерді тіркей білу; – деректерді реттей білу және ұйымдастыра білу; – деректерді түзете білу; – нәтижелерді немесе дайындалған өнімді ұсына білу.

Назар аудару:

1. информатика кабинетінде қауіпсіздік техникасын сақтау ережелеріне.

2. Оқушылардың көру гигиенасына.

Cергіту сәттері

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?