ЭЦҚ және куәлік. Информатика, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

ЭЦҚ және куәлік

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.6.2.2 электрондық цифрлық қолтаңба мен куәліктің мақсатын сипаттау;

 Сабақ мақсаты

• электрондық цифрлық қолтаңба мен куәліктің мақсатын түсіну;

 Жетістік критерийлері

• Электрондық цифрлық қолтаңба мен куәліктің мақсатын түсінеді;

 Тілдік мақсаттар

Студенттер ...

● электрондық цифрлық қолтаңба мен куәлікті тағайындаудың мақсатын түсіндіріңіз;

● перне көмегімен деректерді беру алгоритмін түсіндіріңіз;

Лексика және терминология

Құндылықтарды дарыту

Интернеттегі авторлық құқықтарды құрметтеңіз және деректердің құпиялығын қамтамасыз етіңіз.

Пәнаралық байланыстар

Ағылшын тілі

Бастапқы білім

Шифрлау, кілт түрлері

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған қызмет

Оқушылармен амандасу. Қатысқандарды тексеру. Сабаққа деген көңіл-күй.

Білімді актуализациялау.

1. «Шифрлау» түсінігін қалай анықтай аласыз?

2. ЭСҚ кілті дегеніміз не?

3. Аутентификация мен авторизация терминдерінің арасындағы айырмашылық

4. Деректерді желі арқылы беру кезінде қандай қауіптер бар?

Мұғалім студенттерді сабақтың тақырыбымен және мақсаттарымен таныстырады.

Жұптық жұмыс:

Зерттеуге арналған сұрақ: ЭЦҚ және цифрлық куәліктер деген не?

Жұмыстың соңында студенттер мен оқытушылар сұрақтың жауабын талқылайды.

Топтық жұмыс:

• А хабарламасы В-ға жіберілгенге дейін қажет процестер;

• В-дан алынған хабардың А-дан келетінін қамтамасыз ету үшін қажетті процестер;

Содан кейін олар сұраққа жауап береді: сандық сертификат деген не?

Ал білімді мұғаліммен бекітіңіз.

Тәжірибелік жұмыс

Студенттер электрондық цифрлық қолтаңба мен өмірлік куәлікті қолдану мысалдарын ұсынуы керек. (ЭЦҚ кілттері, аутентификация және т.б.)

Қалыптастырушы бағалау.

Сабақты бекіту үшін оқушылар тапсырманың жауаптарын оқытушымен бірге талқылайды.

Рефлексия

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Саралау білімді іріктеуде, нақты оқушыдан күтілетін нәтижеде, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескеріп таңдауда көрінуі мүмкін (Гарднер бойынша көптік интеллект теориясы).

Саралау уақытты ақылға қонымды пайдалануды ескеріп, сабақтың кез келген кезеңінде пайдаланылуы мүмкін.

Осы бөлімді оқушылардың сабақ кезінде нені үйренгендерін бағалау үшін пайдаланатын әдістерді жазу үшін қолданыңыз.

Денсаулық сақтаушы технологиялар.

Пайдаланылатын жаттығу минуттары және белсенді қызмет түрлері.

Қауіпсіздік техникасы ережелерінен осы сабақта қолданылатын тармақтар.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шынайы болды ма?

Барлық оқушылар ОМ-на жетті мен?

Егер жетпесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай шегінулер болды және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ кезінде мен сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?