Blockchain (блокчейн) технологиясы. Информатика, 11 сынып, сабақ жоспары.

Сабақ:57

11.4А Сандық сауаттылық

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысқан оқушылар саны:

Қатысқан оқушылар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Blockchain (блокчейн) технологиясы

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

11.3.4.5 Blockchain ( блокчейн) технологиясының мақсаты мен жұмыс принципін түсіндіру

Сабақтың мақсаттары

Blockchain технологиясының мақсатын түсіндіре білу

Blockchain технологиясының негізгі принциптерін түсіндіру

Бағалау критерийлері

Білу және түсіну

- Blockchain технологиясының мақсаты мен жұмыс принципі

Талдау

- диаграмманы талдау және диаграмманы қолдана отырып blockchain технологиясының принципін түсіндіру

Тілдік мақсаттар

Студенттер:

- blockchain технологиясының мақсатын түсіндіреді

- Blockchain технологиясының негізгі принциптерін түсіндіреді

Пәндік лексика мен терминология:

Блок (блок), тізбек (тізбек), транзакция, кен өндіру, қоғамдық блокчейн, қызмет көрсету блогы, жеке блокчейн

Байланыс / жазу үшін пайдалы сөз тіркестерінің жиынтығы:

Blockchain технологиясы ...

Blockchain технологиясының артықшылықтары ...

Blockchain технологиясының кемшіліктері - бұл ...

Негізгі құндылық

Әлеуметтік шеберлік сабақта әртүрлі жұмыс түрлері арқылы дамиды: жұп, топтық жұмыстары. Диалог барысында сұхбаттасушыны қолдау, дұрыс сұрақтар қою мүмкіндігі. Топтарда, жұптарда жұмыс жасағанда әр түрлі қолдауды көрсетіңіз.

Құндылықтар

Тұрақты дамудың мақсаттары: 9-мақсат: икемді инфрақұрылымды құру, инклюзивті және тұрақты индустрияландыру мен инновацияны ілгерілету

Ынтымақтастық:

  - Мұғалім мен студенттер бірлесіп сабақтың мақсатына жетеді және өзара әрекеттесудің нәтижелерін талқылайды.

Өмір бойы оқыту:

- Мұғалім студенттерге Bitcoin-ден басқа cryptocurrency қарастыруға мүмкіндік береді.

Өзіңізді және басқаларды құрметтеңіз:

- Мұғалім мен студенттер бір-біріне көмек және қолдау көрсетеді.

Пән аралақ байланыс

Ағылшын тілімен байланыс ұғымдарды зерттеу арқылы байқалады.

Негізгі дағдылар

Сабатың барысы

Жоспарланатын уақыт

Ұйымдастыру кезеңі: амандасу, жоқ студенттерді тексеру

амандасу, жоқ студенттерді тексеру.

Мұғалім студенттерден: «Кім криптовалюта не екенін біледі? Ал сіз ол туралы не естідіңіз? Сіз криптовалюта туралы бірнеше мысал келтіре аласыз ба?»

Мұғалім студенттердің жоғарыдағы сұрақтарға берген жауаптарын талқылау арқылы сабақтың тақырыбын ашады.

Сабақтың тақырыбын, мақсаттарын жариялау және сабақты бағалау критерийлерін бірлесіп талқылау.

Жаңа материалды оқып үйрену.

Оқытушы “Block” – “chain” терминін және осы терминнің пайда болуын түсіндіреді.

Жеке жұмыс

Студенттер Blockchain технологиясы туралы мақаланы жеке оқиды. Мұғалім қиындықтарға тап болған жағдайда студенттердің сұрақтарына жауап береді.

Жұптық жұмыс

Оқушылар жұптасып бір-біріне Blockchain технологиясының негізгі принциптерін диаграмма негізінде бір қолданушыдан екінші пайдаланушыға транзакцияның мысалымен түсіндіреді. Оқушылар жауаптарын сыныптастарына қоса алады

Мұғалімнің түсіндірмесі

Мұғалім алынған ақпаратты жинақтайды, тау-кен өндірісі деген не және кеншілер тапқан жауабы үшін қандай сыйақы алатынын түсіндіреді. Студенттермен blockchain технологияларының түрлерін талқылайды.

Топтық жұмыс

Мұғалім үш оқушыны тақтаға шақырады. Олардың әрқайсысы сыныптастарын өз командасына шақырады. Осылайша үш команда құрылды.

Бірінші топ:

Блокчейн технологиясының артықшылықтарын табыңыз

Екінші топ:

Блокчейн технологиясының жағымсыз жақтарын табыңыз

Үшінші топ:

Блокчейн технологиясының көлемін табыңыз

Оқушылар топта талқылап, жауаптарын тақтаға жазады.

Оқытушы студенттермен blockchain технологиясын қолданудың артықшылықтары мен кемшіліктері бар жақтарын жинақтайды және талқылайды.

Мұғалім сабақты қорытындылайды және рефлексияға арналған кесте жазылған карточкалар таратады

Мұғалім басқа cryptocurrency қарастыруды ұсынады, мысалы:Ethereum, Litecoin, Monero, Dash, Zcash, VertCoin, BitShares, Factom, NEM (XEM), Dogecoin, MaidSafeCoin, DigiByte, Nautiluscoin, Clams, Siacoin, Decred, VeriCoin, Einsteinium

Бөлу - Сізге көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлап отырсыз? Сіз неғұрлым қабілетті оқушыларды ынталандыруды қалай жоспарлап отырсыз?

Бағалау - студенттердің білімін қалай бағалайсыз?

Өтпелі жаттығулар

Денсаулығы мен қауіпсіздігін бақылау

АКТ байланыстары

экономикалық үлгілердің байланыстары

Сыныптастарының жұмысын бағалау. Қосымша көріністер. Тапсырмаларға жауаптар. Неғұрлым қабілетті студенттерге қосымша тапсырмаларды шешу (саралауды қиындату). Неғұрлым қабілетті студенттер мұғалім ретінде әрекет ете алады, қажет болған жағдайда шешімнің барысын түсіндіреді.

Оқушылардың ауызша сауалнамасы. Оқушылар арасындағы жұптық және жеке-жеке тексеру және өзін-өзі тексеру. Бірінші сабақтың соңында қалыптастырушы бағалауды орындау .

Қауіпсіздік ережелерін сақтау. Электрондық ресурстармен жұмыс.

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?