Ақылды үй жобасын даярлау. Информатика, 11 сынып, сабақ жоспары.

Пән: информатика

Бөлім 11.3А Интернет құралдар

Мектеп: Семей қаласы ФМБ НЗМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Ақылды үй жобасын даярлау

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

11.5.2.6 ақылды үй құрылғыларын басқаратын бағдарлама даярлау

Сабақтың мақсаттары

• Ақылды үй моделін құру;
• Дайындалған модельде қолданылатын бір немесе бірнеше датчиктарды басқаруға арналған бағдарламаны жазу.

Бағалау критерийлері

• Барлық оқушылар тұрғын үй құрылғыларын робот арқылы басқару жүйесінің моделін құрады және үлгі бойынша бағдарламасын жазады
• Көпшілігі тұрғын үй құрылғыларын робот арқылы басқару жүйесінің моделін құрады.
• Кейбіреуі:
• Алынған құрылымды, жазылған бағдарламаны сараптамадан өткізе отырып оны жақсарту жолдарын ұсынады
• Сабақта оқымаған датчиктер туралы қосымша ақпараттарды қолданады
• Өздігінен оқыған бағдарлама бөліктерін қолданады.

Тілдік мақсаттар

Тақырыпқа байланысты сөздер мен сөз тіркестері:

модель, «интернет құралдар» жүйелері, IoT (Internet of Things), болжау, тармақталу бөлігі, қайталау бөлігі (блок)

Академиялық тілді дамыту үшін қолданылатын сөз тіркестері:

IoT-құрылғыларды басқару үшін …

Дайындалған бағдарламаны … байланыстыру керек

Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Разговор ведется о важности тайм менеджмента, а также бережного обращения с оборудованием и ресурсами.

Таймменеджмен туралы ақпарат айтылады, сонымен қатар құрылғылар мен құралдарды ұқыпты қолдануды қалыптастыру

 Пәнаралық байланыс

Тапсырманы орындау үшін оқушылар келесі бағыттар бойынша білімі, қолдана алуы және дағдылары керек:

• Құрастыру (Технология пәнінің аймағында)
• Механика негіздері (Физика пәнінің аймағында)
• Модельдеу (Математика пәнінің аймағында)
• Абстракциялар және логика (Информатика пәнінің аймағында)

АКТ –ны қолдану дағдылары

• • Сенсорларды қолдана отырып модельді құрастыру дағдысын қалыптастыру.
  • Жеке немесе біріккен жұмыстарда шығармашылық ойлау арқылы құрастыруда тәжірибелік дағдылар қалыптастыру.
  • Басқа оқушылардың құрған модельдерін сараптамадан өткізуді үйрету

Осыған дейін меңгерілген білім

Ақылды үй құрылғыларымен жұмыс, тармақталу және қайталау бөліктерін қолдана отырып мобильді қосымша құра білу

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

• Ұйымдастыру.
• Сабақтың тақырыбын, қойылған мақсаттарын хабарлау.
• Сабақтың барысы және ережелерімен таныстыру.

Сыныппен жұмыс

• Осыған дейінгі құрылған модельдерді сараптамадан өткізу

Алдын ала құрылған бес модельді видео арқылы көрсетіп, оқушыларға олардың әлді және әлсіз тұстарын анықтап, ойларын ортаға салуды ұсыну. Мысалға:

№1 модель

Бұл жұмыс оқушылардың өзі құрған модельдерін өз бетімен сараптамадан өткізуіне көмектеседі

Оқушыларға енді екі сабақтан кейін құрған жобаларын қорғайтындығын айтып ескертіңіз. Сонымен қатар, жобаны бағалау үшін келесі пункттар болыу тиіс:

• Модельді бағалау.
• Бағдарламаны бағалау.
• Өздігінен оқыған қосымша ақпараттарды қолдану.

Тотық жұмыс.

Сыныпты 3 оқушыдан тұратындай етіп бірнеше топқа бөліңіз.

Топқа бөлуде оқушылардың тілегі бойынша бөлген тиімдірек.

Мұғалім: Бүгін сізге ақылды үйді басқару моделін құру мүмкіндігі тиіп тұр. Жұмыс екі сабаққа есептелген. Содан кейін, әр топ өз жобасын сынып алдында қорғаулары тиіс.

Топтың әр мүшесі өзіне рөл таңдап алады:

• Бағдарламашы
• Құрастырушы
• Инженер

Өзінің таңдаған рөлі бойынша жобаны қоғайды. Ол дегенміз, бағдрламашы жобаның бағдарламасын қорғайды, инженер сенсорлардың ақылды үймен байланысу идеясын қорғау, құрастырушы – модельдің рационалдылығын қорғайды.

Егер сыныпта оқушы көп болса, онда топтағы оқушылар санын да көбейтуге болады.

Оқушылар ақылды үйдің өз нұсқасындағы моделін құрады

Мұғалім оқушыларды бақылай отырып, айтарлықтай қиындық туп отырған оқушыларға барып көмектеседі.

Келесі сұрақтарды қою арқылы оқушыларға шабыт беруд ұсынамын:

• Модельдің оңтайлы тұстары.
• Модельдің теріс тұстары.
• Модельді қолдану салалары.
• Бағдарлама блоктарының не үшін құрылғандығы.

Келесі сұрақтардан тұратын қысқаша карта ұсыныңыз:

• Сабақ барысында өтпеген датчиктердің, сіздің моделіңіздегі жұмысын сипаттап беріңіз.
• Өз бетіңізбен оқып үйренген бағдарлама бөліктерін (блок) сипаттап беріңіз.

Рефлексия:

Сабақ соңында оқушылар сұрақтарға жауап береді (Иә/Жоқ):

• маған сабақ үстіндегі жұмыстар ұнады;
• мен сабақ мақсаттарына жеттім;
• біз толық моделді құрдық;
• біз бағдарламаны толық жаздық;
• біз модельдің жұмыс жасайтындығын тексеріп шықтық;
• біз оның әлді және әлсіз тұстарын сараптамадан өткіздік;
• біз немен әлі де жұмыс жасау керек екендігін білеміз;
• жобамен жұмыс менің мүмкіндіктерімді ашты

Қосымша ақпарат

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Осыған дейін басқа оқушылармен құрылған модельді бағалау және сараптамадан өткізу;

Жобамен жұмыста өзін-өзі сынау.

Топтық жұмыс кезінде бірін-бірі бағалау.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?