«Ақылды үй» жобасын әзірлеу. Информатика, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 11.3А Заттар интернеті

Мектеп:

Күні:

Мұғалім:

Сыныбы: 11

Барлығы:

Сабақ тақырыбы

«Ақылды үй» жобасын әзірлеу

Осы сабақта қол жеткізілген оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

үйді басқарудың «ақылды» бағдарламасын әзірлеу

 Сабақ мақсаттары

• конструкторлық шешімдерді жасау үшін тәжірибелік үлгілерді пайдалану тәжірибесінің болуы

 Табыс критерийлері

• ақылды үй үлгілерін жасау
• Ақылды үйге арналған автоматтандырылған жүйені таңдау
• автоматтандырылған «ақылды үй» жүйесінің блок-схемасын жасау
• 9.2.1.1 -өзінің және басқа лардың,-өз үйінің автоматтандырылған жүйесінің бағдарламалық кодын жазу

 Тіл мақсаттары

Оқушылар:

Датчиктермен жұмыс iсетiн жылжымалы қосымшаларды әзiрлеу үшiн қажеттi компоненттердi атау

Заттар интернетінің принциптерін сипаттау

Заттар интернетінің перспективалары туралы әңгіме

Әзірленген мобильді қосымшаны орнату жолын түсіндіріңіз.

Сөздік және терминология

құрамдас, даму ортасы, жөндеу, меншікті, дизайнер, интерфейс, класс, форма, кітапхана, компиляция, әдіс;

Бағдарлама дүкені, басылым, шығарылым, қосқыш, датчик, датчик, жарықдиодты, фотомейрамхана.

Байланыс/ жазу ға арналған тіркестердің пайдалы жиынтығы

Ең жақсы жол...?

Дұрыс жол емес...

Бұл жақсы идея болуы мүмкін...

Ол жақсы идея болмауы мүмкін...

Сіз қалай істедіңіз)

Оны қалай жасаймын)

Ол неге жұмыс істемейді?

Ол неге жұмыс істемейді?

Мәндерді ояту

Білім алушылар өзін-өзі жұмыспен қамту, командада жұмыс істеу және уақытты басқару дағдыларын дамытады. Мінез-құлық стандарттары өзара құрметтеуге, жауапкершілікке және ынтымақтастыққа негізделеді. Мұғалімдер оқушыларға берілген жағдайда шешім қабылдау үшін консультациялық көмек көрсетеді.

 Пәнаралық қатынастар

Білім алушылар жеке жоба бойынша жұмыс істейді. Студенттер өз жобасының сентималарын басқару үшін бағдарламалау мен физикадағы математика аспектілерін графикаға, математика аспектілеріне ықпалдастыруды жоспарлап отыр

Алдын ала білім

студенттер датчиктермен жұмыс істеуде

Сабақ барысы

Сыныптағы жоспарлы қызмет

Ресурстар

Сабаққа кіріспе – сабақтың мақсаттары мен міндеттерін түсіндіру.

Ппт

Мұғалім «ақылды үй жүйелері» түрлерінің үлгі тізімін көрсетеді:

1. Климат жүйесі

2. Дауыстық басқару

3, Үй қауіпсіздігін қамтамасыз ету

4, Жарықтандыру жүйесі

5, ӘК қорғау

6. Күзет

7, Үй-жайды басқару

8, Өрт сөндіру жүйесі

9, Есіктің автоматтандырылған жүйесі

Оқушылар 1-жоба үшін төменде смарт-үйдің бір түрінен шығарылады. 1. Задание Топтық жұмыс

Климат жүйесінің блок-схемасын салу

Репортер:

Кәсіпорында шарттар блоктары қолданылады

Блок-схема қисынды дұрыс салынған правильно

Мұғалім жауаппен талқылауды анықтайды и обсуждения

Тапсырма 2. Топтық жұмыс

Таңдалған жүйеүшін блок-схема салу

3-тапсырма. Топтық жұмыс

Жобаңыздың код для кодын жазу

Репортер:

Алидентификаторлар қолданылады

Басқару құрылымдарын көрсету үшін жол шегінісі және пішімделген код

Кодқа түсініктемелер шешімнің логикасын нақты көрсетеді

Код сапалы жазылады

Мұғалімсыныптағы барлық оқушыларды бақылайды.

Дұрыс уақытта әр топқа анықтама мен кері байланыс ұсынады

Ппт

Ппт

Дифференциация үшін

T дайын басқа жұмыстарды көрсетеді

Жобаңызға арналған кейбір пайдалы кеңестер

«Аруино» жобалары – «ақылды үй» жобасының идеяларыhttps://www.youtube.com/watch?v=s18u8UAAzTg

Ардуино үй қауіпсіздігі жүйесі

https://www.youtube.com/watch?v=dRCnccv_dVE

Таңқурай пи 4 бар ақылды айна | Жылдам бастауhttps://www.youtube.com/watch?v=WQR0fv9C5dU

Ең үздік 5 Smart Home бағдарламаларыhttps://www.youtube.com/watch?v=Mkv4NJwGkRk

Сабақ аяқталғаннан кейін оқушылар өздерінің оқуын көрсетеді:

Нені үйрендім

Не түсініксіз болып қалады

- Қандай жұмыс істеу керек

Мүмкіндігінше, оқушылар белгілі бір критерийлерді пайдалана отырып, өз жұмысын, сондай-ақ сыныптастарының жұмысын бағалай алады.

Саралау – қосымша қолдау көрсетуді қалай жоспарлап отырсыз? Оқушыларға қандай тапсырмаларды қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруге болады?

Еңбек қауiпсiздiгi және еңбек

Рупп мырзаныңжұмысыменоқушылардан дұрыс жауап дайындауға ынталандыруын сұрай алады.

Шағылысу

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шынайы болды ма? Барлық оқушылар C.I.A.-ға жетті ме?

Олимпте болмаса, неге олайтан?

Менің жоспарланған саралау жұмысым болды ма?

Уақытөте жабыстырдым ба?

Мен жоспарға қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Қорытынды балл

Шынымен де қандай екі нәрсе жақсы өтті (оқу ды да, оқуды да қарастырайық)?

1:

2:

Сабақты қандай екі нәрсе жақсарта алады (оқыту мен оқуды да қарастырайық)?

1:

2:

Осы сабақтан менің келесі сабаққа негіз болатын жеке тұлғалардың жетістіктері/қиындықтары туралы не білдім?