Ақылды үй. Информатика, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Класс: 11

Қатысқандар саны:

Ақылды үй

• 11.5.2.4 ақылды үй сенсорларынан деректерді беруді ұйымдастыру;
• 11.5.2.5 үйдің ақылды датчиктерінен алынған мәліметтерді шығаруға арналған бағдарлама әзірлеу.

• Ақылды үй сенсорларынан деректерді беруді ұйымдастыру;
• Ақылды үй сенсорларынан алынған мәліметтерді шығару бағдарламасын әзірлеу;
• Ақылды үй құрылғысын басқару бағдарламасын әзірлеу.

• ақылды үйді басқаруға арналған арнайы құрылғыларды құру.

• мобильді қосымшаларды әзірлеу, сенсорлармен жұмыс істеу кезінде қажетті компоненттерді атау;

Оқушылар өз бетінше жұмыс жасау дағдыларын, командалық жұмысты және уақытты басқаруды дамытады. Мінез-құлық стандарттары өзара құрметке, жауапкершілік пен ынтымақтастыққа негізделген. Мұғалімдер студенттерге белгілі бір жағдайда шешім қабылдауға кеңес береді.

Математика, физика, робототехника

Алгоритмдеу және бағдарламалау туралы жалпы білім қажет. Программалау тілдерінің бірін білу, тармақталу және циклдік құрылым алгоритмдерін түсіну. Бағдарламалау даму ортасымен тәжірибе қажет.

Сабақ ағымы

Сабаққа жоспарланған іс-шаралар

Ұйымдастыру кезеңі.

Барлық студенттерде оқу құралдары мен компьютер бар екенін тексеріңіз.

(К) Кіріспе бейнені көрсету. Сабақтың тақырыбын болжауға мүмкіндік беріңіз. (Ақылды үй)

Жүйе қозғалыс, ағып кету, жарық және т.б. сияқты процестерді қандай құрылғылардан таниды?

(К) Оқушылардан ақылды үй туралы анықтама беруін сұраңыз.

«Ақылды үй» дегеніміз - ағылшынша «ақылды үй» сөзінің аудармасы. Бұл үйдегі барлық электр аспаптары мен тұрмыстық техниканы біртұтас экожүйеге біріктіру арқылы үй өмірін автоматтандыру тәсілі ретінде түсініледі. Әдетте, мұндай экожүйенің өзіндік «миы» бар, яғни меншікті бағдарлама, құрылғы немесе қызмет бақылау арқылы жүзеге асырылады.

• (O) Smart house технологиясы пайдаланушыға келесі мүмкіндіктерді береді:

• үйдегі электроника мен электрониканы басқару үшін әлемнің кез келген нүктесінен (мысалы, демалыста немесе ыстық ауа-райында іссапарда болған кезде тоңазытқыштың жұмысын жандандыру үшін);

• тұрмыстық техниканы олар белгіленген уақытта қосылатындай етіп орнату (мысалы, жарықты қосып, жылытқышты иесі жұмыстан келгенде іске қосу);
• тұрмыстық техниканы белгілі бір жағдайлар туындағанда қосыңыз (мысалы, температура шегі көтерілгенде, кондиционер жұмыс істей бастайтындай етіп);
• Дауыстық командалардың көмегімен тұтынушылық электрониканы басқару;

• Интернетке кіру, желіде серуендеу, үй теледидарында бейнелер ойнату және Интернетке қатысты басқа да әрекеттерді орындау үшін дауыстық командаларды қолдану.

(O) Бұл қалай жұмыс істейді?

(O) Үйді басқаруға арналған ақылды құрылғылар.

Сабақты қорытындылау:

o бүгін мен білдім ...

o қиын болды ...

o Мен түсіндім ...

o ... білдім ...

o Мен ...

о бұл қызықты болды ...

мені таң қалдырды ...

o Мен ... және т.б.

Саралау - қалай қосымша қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Неғұрлым қабілетті студенттерге қандай міндеттер қойғыңыз келеді?

Бағалау - оқушының оқу деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және техника қауіпсіздігін сақтау

Дифференциация белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижеде, оқушыға жеке қолдау көрсету кезінде, оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып оқу материалдары мен ресурстарын таңдауда тапсырмаларды таңдауда көрініс табуы мүмкін (Гарднердің бірнеше ақыл-ой теориясы).

Уақытты ұтымды пайдалануды ескере отырып, саралауды сабақтың кез-келген кезеңінде қолдануға болады.

Оқушыларға сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданатын әдістерді жазу үшін осы бөлімді пайдаланыңыз.

Денсаулық сақтау технологиялары. Пайдаланылған физикалық минуттар мен белсенді әрекеттер. Осы сабақта қауіпсіздік ережелерінен алынған ұпайлар.

Жалпы бағалау

Сабақтың қай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту мен оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не көмектесе алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен оқушылардың жетістіктері / қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда мен не назар аударуым керек?