Ақылды үй. Информатика, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Класс: 11

Қатысқандар саны:

Ақылды үй

• 11.5.2.4 ақылды үй сенсорларынан деректерді беруді ұйымдастыру;
• 11.5.2.5 үйдің ақылды датчиктерінен алынған мәліметтерді шығаруға арналған бағдарлама әзірлеу.

• Ақылды үй сенсорларынан деректерді беруді ұйымдастыру;
• Ақылды үй сенсорларынан алынған мәліметтерді шығару бағдарламасын әзірлеу;
• Ақылды үй құрылғысын басқару бағдарламасын әзірлеу.

• ақылды үйді басқаруға арналған арнайы құрылғыларды құру.

• мобильді қосымшаларды әзірлеу, сенсорлармен жұмыс істеу кезінде қажетті компоненттерді атау;

Оқушылар өз бетінше жұмыс жасау дағдыларын, командалық жұмысты және уақытты басқаруды дамытады. Мінез-құлық стандарттары өзара құрметке, жауапкершілік пен ынтымақтастыққа негізделген. Мұғалімдер студенттерге белгілі бір жағдайда шешім қабылдауға кеңес береді.

Математика, физика, робототехника

Алгоритмдеу және бағдарламалау туралы жалпы білім қажет. Программалау тілдерінің бірін білу, тармақталу және циклдік құрылым алгоритмдерін түсіну. Бағдарламалау даму ортасымен тәжірибе қажет.

Сабақ ағымы

Сабаққа жоспарланған іс-шаралар

Ұйымдастыру сәті.

Кластың сабаққа дайындығын ұйымдастыру

(O) Кез-келген «ақылды үй» жүйесінде келесі компоненттерді бөлуге болады:

1. Бөлікті түртіңіз

2. Атқарушы бөлігі

3. Процессор

4. Бағдарламалық жасақтама (K) Жарықдиодты тақтаның 13-шы шығысына әр 2 секунд сайын жыпылықтайтын бағдарламалық кодтың қарапайым мысалын көрсетіңіз. Студенттерден бағдарламалық кодтың үлгісін енгізуін сұрау.

Жұптық бағдарламалық тапсырма.

(D) Үйде ақылды құрылғыларды басқару бағдарламасын жобалық жұмыс ретінде құру үшін студенттер сенсорлардың негізгі түрлерінің бірін таңдауы керек.

(K) Студенттерді болашақ ақылды үй құрылысының бағытын талқылауға және таңдауға шақырыңыз. Жобаны өзара бағалау критерийлерін жұпта талқылаңыз.

(I, F) Оқушылар болашақ жүйенің прототиптік интерфейсін жасайды.

(G) Оқушыларды ақылды үй құрылғыларын басқару бағдарламасының функционалдығын жүзеге асыру үшін қажетті даму ортасының компоненттерінің тізімін талқылауға шақырыңыз.

Сабақты рефлексиялау:

Сабақтағы белсенділікті «Бағдаршам» көмегімен бағалаңыз (жасыл - бәрі түсінікті, сары - қиындықтар бар, қызыл - түсініксіз көп - бұл түсті карточкалар сабақ алдында студенттерге берілген).

Саралау - қалай қосымша қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Неғұрлым қабілетті студенттерге қандай міндеттер қойғыңыз келеді?

Бағалау - оқушының оқу деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және техника қауіпсіздігін сақтау

Дифференциация белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижеде, оқушыға жеке қолдау көрсету кезінде, оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып оқу материалдары мен ресурстарын таңдауда тапсырмаларды таңдауда көрініс табуы мүмкін (Гарднердің бірнеше ақыл-ой теориясы).

Уақытты ұтымды пайдалануды ескере отырып, саралауды сабақтың кез-келген кезеңінде қолдануға болады.

Оқушыларға сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданатын әдістерді жазу үшін осы бөлімді пайдаланыңыз.

Денсаулық сақтау технологиялары. Пайдаланылған физикалық минуттар мен белсенді әрекеттер. Осы сабақта қауіпсіздік ережелерінен алынған ұпайлар.

Жалпы бағалау

Сабақтың қай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту мен оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не көмектесе алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен оқушылардың жетістіктері / қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда мен не назар аударуым керек?