Мобильдік құрылғылар сипаттамасы. Информатика, 11 сынып, сабақ жоспары.

11.2В бөлім - Аппараттық қамтамасыз ету

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты - жөні:

Сынып:

Сабақ:

Сабақтың тақырыбы

Мобильдік құрылғылар сипаттамасы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.1.1.1 мобильді құрылғылардың негізгі компоненттерінің сипаттамаларын салыстыру: планшеттер, телефондар.

 Сабақтың мақсаттары

Оқу ресурстары арқылы мобильді қосымшалардың дамуын көрсету;

CLIL әдістемесін пайдалана отырып, жаңа кілт сөздерді атап өтуді жасақтау;

Ұялы телефондардың басқа байланыс құралдарына қарағанда даму жылдамдығын зерттеу жұмысын ұйымдастыру;

Оқушыларға екі мобильді құрылғы: планшет және телефон салыстыру кестесін толтыруды үйымдастыру.

 Бағалау критерийлері

Мобильді құрылғылардың түрлерін білу;

Оқушылар өздерінің ұялы телефондарын сипаттауды біледі;

Тақырып бойынша кілт сөздерді белгілейді;

Алынған білім негізінде және салыстыру негізінде мобильді құрылғылардың ерекшеліктерін талқылайды.

 Тілдік мақсаттар

Формирование технического языка и использование ключевых слов при использовании полезных фраз.

Учащиеся могут:

Охарактеризовать свои мобильные устройства;

Раскрывать технические характеристики при выборе мобильных устройств;

Сравнивать мобильные устройства между собой.

Предметная лексика и терминология:

Мобильные устройства, Смартфон, Планшет, Телефон, Гибридные устройства, Ноутбуки, Нетбуки, Часофоны, Дизайн мобильных устройств.

Полезные фразы для диалога/письма:

Общим принципом работы телефонов является …

Мобильное устройство … больше подходит для …

Преимуществом мобильного устройства …

Мы делаем вывод, что …

 Құндылықтарды дарыту

Развитие гибкости мышления, умение выделить главную мысль из высказанного. Воспитание внимательности и аккуратности.

 Пәнаралық байланыс

Тарих, физика

 АКТ қолдану дағдылары

Уметь пользоваться Интернетом для поиска информации. Соблюдать правила ТБ.

Бастапқы білім

Иметь первоначальное представление о принципах работы компьютерной системы.

Сабақтың барысы

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Организационный момент.

Создание коллаборативной среды, определение темы и целей урока.

Актуализация опорных знаний, умений, навыков

Самостоятельная работа учеников с Интернет ресурсами, предложенное учителем…

Вопрос: Почему развитие мобильных телефонов проходить в десятки раз быстрее, чем другие виды связи?

Ответ: Переход на мобильную связь пятого поколения позволяет широко реализовать идею, возникшую в конце минувшего столетия – "интернет вещей". Чтобы все бытовые устройства – кондиционер, стиральную машину, холодильник и т.п. – подключить к интернету.

Ключевые слова

- Мобильные устройства;

- Телефон;

- Смартфон;

- Планшеты;

- Ноутбуки и нетбуки;

- Гибридные устройства;

- Часофоны

Объявление темы урока, а также цели обучения и критерии успеха.

Изложение нового материала

Работа в парах – обсудить характеристики мобильных устройств…

Типы мобильных устройств:

Мобильные устройства вошли в нашу жизнь сравнительно недавно, но стали неотъемлемой её частью. Сложно представить себе жизнь современного человека без какого-либо мобильного устройства. Телефоны уже давно переросли те цели, для которых они изнасально создавались. Нынешние телефоны превратились в миниатюрные многофункциональные компьютеры.

Можно выделить несколько типов мобильных устройств:

• Телефон - .
• Смартфон -.
• Планшеты -
• Ноутбуки и нетбуки - .
• Гибридные устройства - .
• Часофоны - .

Сравнение мобильных устройств

Заполнить таблицу сравнения двух мобильных устройств: планшета и телефона

На самом деле оба устройства, как планшет, так и смартфон очень похожи друг на друга, но по изначальной задумке производителей, они предназначены для несколько разных (хоть и очень похожих) задач. Ввиду этой схожести, мы нередко задаём вопрос о том, что лучше купить смартфон или планшет? Для того чтобы это понять, нам нужно разобраться в отличиях обоих устройств. Самое первое отличие, которое мы сможем увидеть – размеры, ведь смартфон меньше, а планшет больше, эти отличия в размерах так же касаются и экранов обоих гаджетов. Отличия так же и в параметрах, в смартфоне они чаще всего выше и производительнее, тогда как планшеты обладают более простыми характеристиками. Смартфон по своей сути – телефон для звонков и связи, а планшет – устройство для интернета, просмотра видео и так далее.

Далее обсудить особенности мобильных устройств на основе полученных знаний.

Провожу формативное оценивание:

«Характеристика мобильных устройств»

Рефлексия

Что я узнал…

Что для меня было трудным…

Что мне понравилось.

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Для того чтобы оказать помощь неуспевающим ученикам на уроке используется парная и групповая работа. А также помощь учителя в виде информационных таблиц или инструкций для выполнения заданий.

В качестве дифференциации используются задания разных сложностей, а также учащиеся, которые закончили задания быстро помогают другим учащимся.

Сабақ бойынша рефлексия

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?