Мобильді құрылғылардың сипаттамалары. Информатика, 11 сынып, сабақ жоспары, 3 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 11.2В: Аппараттық қамтамасыз ету

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Мобильді құрылғылардың сипаттамалары.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

- аппараттық және бағдарламалық қамтамасыз етудің даму заңдылықтарын сипаттайтын мысалдар келтіру.

 Сабақ мақсаты

- аппараттық және бағдарламалық қамтамасыз етудің даму заңдылықтарын сипаттайтын мысалдар келтіру.

 Жетістік критерийлері

Оқушы оқу мақсатына жетті, егер:

Құндылықтарды дарыту

Сыйластық, ынтымақтастық пен ашықтық құндылықтарын дарыту топтық жұмыс және ұжымдық талқылау арқылы жүзеге асырылады ; бұл қызмет түрлері оқушылардың шығармашылық және сыни тұрғыдан ойлай алатын мейірімді және коммуникабельді тұлғаның қасиеттерін дамытуға бағытталған. Қазіргі заманғы есептеуіш техника құралдарымен жұмыс істеу кезінде Эргономика талаптарының маңыздылығы, міндеттерді адал орындау, Денсаулық сақтау технологияларына сүйеніп жоғары нәтижелерге қол жеткізуге ұмтылу туралы оқушылардың берік білімін қалыптастыру.

Пәнаралық байланыстар

Физика, математика.

Бастапқы білім

Бағдарламалау тілдерінің ұрпақтары.

Құрылғылардың сипаттамалары

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған қызмет

Сәлемдесу. Сабаққа оң эмоционалдық көңіл күй . Назар аудару жаттығулары.

Оқушыларға өздерінің мобильді құрылғыларының мүмкіндіктерін атап көрсету және оларға орнатылған бағдарламалық қамтамасыз етуді атау ұсынылады.

Талқылау барысында мұғалім оқушыларды сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын тұжырымдауға шақырады.

Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын тұжырымдау.

ЗХУ кестесі

Топтық жұмыс

Тапсырма.

"Мобильді құрылғылардың сипаттамалары" постерін құру.

Топтарда оқушылар негізгі сипаттамалардың тізімін құрайды және оларды белгілі бір мобильді құрылғы мысалында қарайды.

Критерийлер:

- 7 негізгі сипаттамалары көрсетілген

- әрбір сипаттаманың қысқаша сипаттамасы

- белгілі бір құрылғы үшін сипаттамалар көрсетілген

Дифференциация (қолдау):

- тапсырманы орындауда қиындықтарға тап болған оқушыларға интернет-ресурстар түрінде қолдау ұсынылады.

Дифференциация (күрделендіру):

- информатикаға қызығушылық танытатын оқушылар қосымша сипаттамалар ұсынады.

Топтар жұмыстармен алмасады. Әрбір топ басқа топтардың жауаптарын белгілі бір түсті маркермен толықтыруы тиіс.

Топтар постерлерді бір- біріне қайтарады. Әрбір топ толықтыруды зерттейді.

Топтар басқа топтардың жұмысын зерттейді.

Критерий бойынша топтарды өзара бағалау .

Рефлексия.

Оқушылар сабақ қорытындысы бойынша ЗХУ кестесін толтырады.

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Саралау білімді іріктеуде, нақты оқушыдан күтілетін нәтижеде, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескеріп таңдауда көрінуі мүмкін (Гарднер бойынша көптік интеллект теориясы).

Саралау уақытты ақылға қонымды пайдалануды ескеріп, сабақтың кез келген кезеңінде пайдаланылуы мүмкін.

Осы бөлімді оқушылардың сабақ кезінде нені үйренгендерін бағалау үшін пайдаланатын әдістерді жазу үшін қолданыңыз.

Денсаулық сақтаушы технологиялар.

Пайдаланылатын жаттығу минуттары және белсенді қызмет түрлері.

Қауіпсіздік техникасы ережелерінен осы сабақта қолданылатын тармақтар.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шынайы болды ма?

Барлық оқушылар ОМ-на жетті мен?

Егер жетпесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай шегінулер болды және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ кезінде мен сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?