Виртуалды машиналар. Информатика, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Виртуалды машиналар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.1.2.1 виртуалды машиналардың мақсатын сипаттау

 Сабақ мақсаты

• Оқушылар Виртуалды машина не екенін біледі
• Виртуалды машиналардың мақсатын түсінеді

 Жетістік критерийлері

• Оқушылар виртуалды машиналардың сипаттамасын түсінеді
• Виртуалды машиналардың мақсаттары мен артықшылықтарын түсіндіре алады

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

жазбаша және ауызша веб- сайттарды жасаудың негізгі қадамдарын аудару

Құндылықтарды дарыту

• Академиялық адалдық
• Ынтымақтастық
• Функционалдық сауаттылық

Құндылықтарды дарыту: Академиялық адалдық туралы диалог арқылы/арқылы, топтарда жұмыс істеу арқылы ынтымақтастық, практикалық тапсырмаларды орындау арқылы функционалдық сауаттылық арқылы жүзеге асырылады .

Пәнаралық байланыстар

Ағылшын тілі

Бастапқы білім

Операциялық жүйе

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған қызмет

Ұйымдастыру сәті.

«Кері комплименттер» әдісі

Оқушылар шеңберге тұрып, сол және оң жақта тұрған оқушыларға тілектер мен тілектер айтады.

«Аплодисменттер» әдісімен бағалау

Өткен сабаққа шолу. Үй тапсырмаларын тексеру.

«Ыстық орындық» әдісі

Әрбір оқушы кезек бойынша орталықта орындыққа отырады,ал қалғандары өткен тақырыпқа немесе үй тапсырмасына қатысты 1 сұрақ бойынша қояды .

"Үлкен саусақты" әдісімен бағалау

Бейненіматериалды көру.

Оқушыларға осы бейнені тағы да мұқият қарау ұсынылады.

Топтық жұмыс

Стикерлерді пайдаланып топтарға бөлу.

1 тапсырма. «Домино» әдісі

Ақ қағазды доминоға кеседі, ал қарындашпен екі жартысына доминоға бөлінеді.

Топтағы бірінші оқушы оң жақта сұрақ қояды , келесі оқушы – домино бетінің сол жақ бөлігінде келесі сұраққа жауап жазыңыз, ал оң жақта келесі оқушыдан сұрақ сұраңыз, сәйкесінше, домино парағындағы жазба.

Әрбір топ өз доминасын құрған кезде, олар оны араластырып, көрші топқа шешуге береді .

"Домино" тақырыбы қаралған бейнеге қатысты .

Дескриптор

• Тақырыпқа жауаптарды дұрыс табады;
• Өз таңдауын түсіндіре алады;

«Аплодисменттер» әдісімен бағалау

Қорытындысын шығарамыз .

Кері байланыс

«3+2+1» әдісі

Оқушылар кезек бойынша ұнаған 3 кезеңді, 2 сұрақты және 1 тілекті келесі сабаққа айтады.

Үй жұмысы

Рефлексия.

«Смайликтер» әдісі

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Саралау білімді іріктеуде, нақты оқушыдан күтілетін нәтижеде, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескеріп таңдауда көрінуі мүмкін (Гарднер бойынша көптік интеллект теориясы).

Саралау уақытты ақылға қонымды пайдалануды ескеріп, сабақтың кез келген кезеңінде пайдаланылуы мүмкін.

Осы бөлімді оқушылардың сабақ кезінде нені үйренгендерін бағалау үшін пайдаланатын әдістерді жазу үшін қолданыңыз.

Денсаулық сақтаушы технологиялар.

Пайдаланылатын жаттығу минуттары және белсенді қызмет түрлері.

Қауіпсіздік техникасы ережелерінен осы сабақта қолданылатын тармақтар.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шынайы болды ма?

Барлық оқушылар ОМ-на жетті мен?

Егер жетпесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай шегінулер болды және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ кезінде мен сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?