Виртуалды шындықтағы адам. Информатика, 11 сынып, презентация.

Виртуалды шындықтағы адам

Сабақтың тақырыбы:

11.4.1.2 Виртуалды және кеңейтілген шындықтың адамның психикалық және физилогиялық денсаулығына әсері туралы талқылау

Оқыту мақсаты:

«Виртуалды шындық» сөз тіркесіне ассоциацияларыңды жазып көрсетіңіз.

Виртуалды шындық объектілердің үш өлшемді бейнесімен, анимация және интерактивтілік мүмкіндігімен, қатысу әсерімен сипатталатын, бірақ пайдаланушы санасының өзгерген күйлерін тудырмайтын жоғары технологиялық бағдарламалық өнімдер ретінде түсініледі

Кеңейтілген шындық - бұл физикалық әлемді кез-келген құрылғылар көмегімен- планшеттер, смартфондар немесе басқалар және бағдарламалық жасақтаманың көмегімен сандық мәндермен нақты уақытта толықтыратын орта.

VR технологиялары экономикалық проблемалардың бүкіл класын шешудің тиімді құралы болып табылады: виртуалды техниканың алдын-ала сынақтарын жүргізу оны іс жүзінде жасаудан гөрі арзанырақ және қауіпсіз болады.

VR технологиясы көбінесе қызметі олардың өміріне қауіп төндіретін мамандарды (әскери, ұшқыштар, пойыз машинистері, жүргізушілер және т.б.) дайындауда қолданылады.

VR-ақпараттық ортаға ену теріс салдарға әкелуі мүмкін. Суперстимуляцияға, шектен тыс ынталандыруларға, тұтастай алғанда, VR технологияларына тәуелділік қалыптасуы мүмкін.

Деструктивті, бейәлеуметтік компоненттерді қамтымайтын VR бағдарламаларының мазмұнын бақылау маңызды. Бұл бағдарламалар экологиялық таза болуы керек (яғни адамның сезім мүшелерінің табиғи жұмысына, оның психикалық денсаулығына барынша сәйкес келуі керек).

Екінші міндет- әр субъектіге виртуалды шындық, оның жұмыс істеу технологиялары, психикалық денсаулыққа әсері туралы толық ақпарат беру, тұлғаны виртуалды ортамен өзара әрекеттесуге дайындау.

Еуропа мен АҚШ-та VR технологияларын психотерапиялық практикада, психологиялық кеңес беруде және психокоррекцияда қолданады

Бүгінгі таңда виртуалды терапия қорқыныш, мазасыздық фобияны жеңуде немесе төмендетуде тиімді екенін көрсететін зерттеулер бар (негізінен шетелдік).

Бұл ұшақпен ұшу алдындағы фобиялар, биіктіктен, жабық кеңістіктерден, жәндіктерден, күн күркіреуінен, әлеуметтік фобиялар (сырттан бақылаудан қорқу, басқа адамдардың өз әрекеттерін бағалау).

Зерттеу барысында жеке ерекшеліктерді қайталама диагностикалау нәтижелері зерттелушілерде айтарлықтай өзгерістер болмағанын көрсетеді. Жалпы, орташа арифметикалық көрсеткіш VR-тренинг бағдарламалары негізгі тұлғалық ерекшеліктерге айтарлықтай әсер етпейтінін көрсетеді.

Осылайша, зерттелушілердің негізгі жеке қасиеттері тұрақты болып қалады және VR бағдарламаларында қысқа мерзімді жұмыс кезінде өзгерістерге ұшырамайды.

Зерттеудің негізгі нәтижелері

VR – дегі оқыту бағдарламалары үлгерімі нашар оқушыларда тиісті тақырыптар бойынша тестілер бойынша жауаптарды 40-50% - ға, үздік және талантты оқушыларда- 2 және одан да көп (100% - ға) жақсартатындығында болды.

Кестені толтырыңыз

Виртуалды және кеңейтілген шындықты болашақта пайдалану перспективаларын зерттеңіз.

Үй тапсырмасы:

Селиванов Владимир Владимирович . Доктор психологических наук, профессор, зав. кафедрой общей психологии Смоленского государственного университета (Смоленск) . Влияние средств виртуальной реальности на формирование личности.

Побокин П. А. Влияние средств виртуальной реальности на развитие мышления и знаний школьников по математике в ходе обучения: Дис. … канд. психол. наук. Смоленск, 2015.

Психология виртуальной реальности (учебное пособие) / Под ред. В. В. Селивано-ва. Смоленск: Издательство СмолГУ, 2015.

Әдебиет: