Толықтырылған шындық. Информатика, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

11.2A: 3D - модельдеу

Күні:

Сынып:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Толықтырылған шындық

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.4.1.1 виртуалды және толықтырылған шындық мақсатын түсіндіру

Сабақ мақсаты

• Толықтырылған шындықты зерттеу
• Толықтырылған шындық қалай жұмыс істейтінін білу
• Mainstream технологиясын үйрену

Жетістік критерийлері

Оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді, егер:

• AR қолдану мақсатын түсіндіре алады;
• АР принциптерін түсіндіре білу;

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• виртуалды шындықтың мақсатын түсіндіреді;
• толықтырылған шындықтың мақсатын түсіндіреді;
• виртуалды және толықтырылған шындықтың адамның психикалық және физикалық денсаулығына әсері туралы әңгімелейді.

Пәндік лексика мен терминология:

• виртуалды шындық;
• толықтырылған шындық;
• мейнстрим;
• иммерсивтілік;
• Диалог / жазу үшін пайдалы фразалар:
• Панорамалық фото дегеніміз - бұл ...
• Салу үшін ...
• Сфералық панораманың көрінуінің максималды бұрышы - бұл…
• Бірнеше 3D панорама …
• Өтпелі нүктелер - бұл нұқыған кезде, ауысу орын алатын нүктелер…
• Бақылаушының позициясына байланысты объектінің көрінетін позициясының алыстағы фонға қатысты өзгеруі …

Құндылықтарды дарыту

Сыйластық, ынтымақтастық, еңбек пен шығармашылыққа баулу, сонымен бірге ашықтық оқушылардың топтық жұмысын ұйымдастыру арқылы жүзеге асады; осындай жұмыстың мақсатына қоса пәндік білімнің қалыптасуымен көпшіл тұлға ретінде шығармашылықпен және сыни ойлай ала білетін, ұжымда жұмыс істеуге дайын және ел алдында көрсетілім мен талқылау үшін ұжымдық жұмыстың нәтижесін көрсете алатындай әр оқушының әрі қарай дамуы болып табылады.

Топтық жұмыстың нәтижелерімен алмасу оқушылардың «сыйластық» (қойылған міндеттердің негізінде нәтижелерді бағалау кезіндегі ақ ниеттілігі, өзара қолдаушылық), «еңбек пен шығармашылық», «адалдық» сияқты құндылық маңыздылығы мен терең ойдың көрнекілікпен көрсетілуіне мүмкіндік береді. Жеке жұмыс көлемінде тапсырманы орындау «Академиялық адалдық» құндылығына негізделеді.

Пәнаралық байланыстар

Орыс және ағылшын тілдері

Бастапқы білім

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған қызмет

Ресурстар

Сабақты қорытындылау:

Мұғалім оқушыларды бірқатар сұрақтарға жауап беруге шақырады.

Мен білдім…

Мен білдім ...

Маған ұнады…

Мен сабаққа қосар едім ...

Сабақ материалы маған ...

Жаңа білім маған пайдалы болады ...

Мен бұл сабақта өзгерткім келеді ...

Презентация

Слайд 12

стикерлер

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Жұптық/топтық жұмыс – сыныптастарының қолдауы.

Қажет болса, мұғалімнің көмегі.

Қабілеті жоғары оқушылар басқа оқушыларға күрделірек/қызық болып көрінетін өз шешімдерінің аспектілерін көрсете алады. Сабақта дифференциациялаудың негізгі принципі – күрделендіру.

Топтық жұмыстың нәтижесін бағалау үшін топтардың бірін-бірі бағалау ұсынылады.

Сабақ соңында рефлексия өткізу арқылы оқушылар өздерін өздері бағалайды.

Компьютерлік техникамен жұмыс кезінде қауіпсіздік техникасы ережелерін, мысалы, экранды, пернетақта мен тышқанды қосу кезінде абай болуды; денсаулыққа қауіп төндіретіндіктен сымдардан сақ болуды еске салу.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шынайы болды ма?

Барлық оқушылар ОМ-на жетті мен?

Егер жетпесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай шегінулер болды және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ кезінде мен сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?