Виртуалды және кеңейтілген шындық. Информатика, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 11.2А Жасанды интеллект

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Бағасы: 12 АКТ

Қатысқандар саны:

Біліктілікті арттыру мақсаты

Сабақтың тақырыбы

Виртуалды және кеңейтілген шындық

Осы сабақта қол жеткізілген оқу мақсаттары (Пәндік бағдарламаларға сілтеме)

• • 12.4.3.2 виртуалды және кеңейтілген шындықтың мақсатын түсіндіреді

 Сабақтың мақсаттары

• • Виртуалды және кеңейтілген шындыққа анықтама беріңіз
• Виртуалды және кеңейтілген шындықты талқылаңыз, мақсатын көрсетіңіз
• • Виртуалды және кеңейтілген шындықтың арасындағы жалпы және айрықша белгілерді анықтаңыз

 Табыс критерийлері

• Virtual Виртуалды шындықтың анықтамасы мен негізгі мақсатын біледі
• A Шынайылықтың анықтамасы мен негізгі мақсатын біледі
• Virtual Виртуалды және кеңейтілген шындық арасындағы жалпы және айрықша белгілерді анықтай білу

 Тілдік мақсаттар

Студенттер:

• жасанды интеллектті қолданудың артықшылықтары мен кемшіліктері туралы пікірталастарға қатысу

• жасанды интеллектті қолдану саласын талқылауда және сипаттауда терминологияны қолдану

Байланыс / жазу үшін пайдалы сөз тіркестерінің жиынтығы:

Виртуалды және кеңейтілген шындықтың айырмашылығы ......

 Мәндерді ассимиляциялау

Әдептілік

Топтық жұмысты және топтық жұмысты жоспарлау қажеттілігі студенттердің достық қарым-қатынасын қамтамасыз етеді және бірлескен оқу ортасында жұмыс істеудің коммуникативті қасиеттерін дамытады: командалық жұмыста басқа студенттермен әлеуметтік, мәдени, этикалық және интерактивті дағдыларды дамытады.

«Мәңгілік ел» ұлттық идеясы

Балалардың академиялық білімге деген қызығушылығын қалыптастыру, өмір бойы Отан мүддесі үшін оқыту. Сабақтың элементтері сонымен қатар өзін-өзі тәрбиелеуге, өзін-өзі тәрбиелеуге, студенттердің сыни ойлауын дамытуға және білім берудегі үш тілдік саясатты жүзеге асыруға бағытталған.

Сабақтың моральдық жағы мыналарды қамтиды: оқуға деген жауапкершілік сезімін дамыту; басқаларға құрметпен қарау, мәдениетаралық сананы дамыту.

Пәнаралық байланыс

English,GP

Алдын-ала білім

Басқа пән саласында жобаны талдауда, әзірлеуде және жүзеге асыруда тәжірибесі бар.

Сабақтың барысы

Сабақта жоспарланған іс-шаралар

Ресурстар

Қалыптастырушы бағалау (AI)

Толықтырылған шындықты көрсетуге арналған Android қосымшасы

Ұйымдастыру сәті, оқушыларды сабақтың тақырыбымен таныстыру

Оқушылармен бірге сабақтың мақсаттарын / жетістік критерийлерін анықтау

FA.doc

Сөздік қор

Сөздерді аудармаларымен сәйкестендіріңіз

https://learningapps.org/display?v=p4d83e9tv19

Виртуалды шындық және кеңейтілген шындық дегеніміз не?

Виртуалды шындық (VR) - бұл жасанды түрде, компьютермен жасалынған немесе шынайы өмір сүру ортасын немесе жағдайды қалпына келтіру. Бұл қолданушыны өздерін елестетілген шындықты өздері сезінетіндей сезінуге, ең алдымен олардың көру және есту қабілеттерін ынталандыруға баулиды.

Толықтырылған шындық (AR) - бұл компьютермен жасалынған жақсартуларды қолданыстағы шындықтың үстіне қоюға мүмкіндік беретін технология, оны онымен өзара әрекеттесу арқылы мағыналы ету үшін. AR бағдарламалық жасақтама түрінде жасалады және мобильді құрылғыларда цифрлық компоненттерді бір-бірін жақсартатындай етіп, нақты әлемге біріктіру үшін қолданылады, бірақ оларды оңай айтуға болады.

Неліктен олар танымал болуда?

Олар қаншалықты пайдалы?

VR-ге әдетте Facebook-пен жабдықталған Oculus сияқты гарнитураны кию арқылы қол жеткізіледі және екі түрлі жолмен қолданылады:

1. Ойын, ойын-сауық және ойнау үшін қиялдағы шындықты құру және жақсарту (мысалы, видео және компьютерлік ойындар немесе 3D фильмдер, бас дисплей).

2. Адамдар алдын-ала машықтандыра алатын шындықты модельдеуді құру арқылы шынайы өмірлік ортаға дайындықты арттыру (мысалы, ұшқыштарға арналған ұшу тренажерлері).

AR технологиясы тез арада негізгі ағымға енуде. Ол теледидардағы спорттық ойындардағы ұтыс ойындарын көрсету және мобильді құрылғыларда 3D электрондық пошталарды, фотосуреттерді немесе мәтіндік хабарларды шығару үшін қолданылады. Технология саласының көшбасшылары сонымен бірге AR-ді голограммалармен және қозғалысқа қосылған командалармен таңқаларлық және революциялық істер жасау үшін қолданады.

Presentation

(G) 1-тапсырма. Әр топ виртуалды және кеңейтілген шындықтың арасындағы жалпы және айрықша белгілерді анықтайды.

// Шағын жобалар Венн диаграммасы түрінде ұсынылуы керек

// тақырып бойынша сұрақтар дайындайды, презентация соңында бағалау болады

// топтар ұсынылған материалға қатысты бес қысқа сұрақты дайындауы керек.

Venn diagram maker: https://app.creately.com

Sources:

http://www.augment.com/blog/virtual-reality-vs-augmented-reality/

https://rb.ru/story/vsyo-o-vr-ar/

Рефлексия

Кішкентай саусақ - ойлау процесі: мен бүгін қандай білім, тәжірибе алдым?

Атаусыз саусақ - мақсаттың жақындығы: мен бүгін не істедім және мен не қол жеткіздім?

Ортаңғы саусақ - бұл көңіл-күй: бүгін менің көңіл-күйім, көңіл-күйім қандай болды?

Индекс саусақ - бұл қызмет, көмек: мен бүгін басқаларға қалай көмектестім, маған не ұнады?

Бас бармақ - көңілділік, физикалық жағдай

Cards

Саралау - қалай қосымша қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Неғұрлым қабілетті оқушыларға қалай қарсы шығуды жоспарлайсыз?

Бағалау - оқушылардың оқуын қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік ережелері

Дифференциация тапсырма бойынша, нәтиже бойынша, жеке қолдау арқылы, оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып оқу материалдары мен ресурстарын таңдау арқылы болуы мүмкін (Гарднердің бірнеше интеллект теориясы).

Дифференциацияны сабақтың кез-келген кезеңінде қолдануға болады, бұл уақытты басқаруды ескереді.

Оқушыларға сабақ барысында не үйренгендерін бағалау үшін осы әдісті қолдана отырып жазыңыз.

Денсаулыққа ықпал ететін әдістер

Үзіліс және физикалық жаттығулар.

Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік ережелері.

Рефлексия

Сабақ мақсаттары / оқу мақсаттары нақты болды ма? Барлық оқушылар LO-ға қол жеткізді ме?

Егер жоқ болса, неге?

Менің жоспарланған саралау жақсы жұмыс жасады ма?

Мен уақытты ұстандым ба?

Мен өз жоспарымнан қандай өзгерістер жасадым және неге?

Қорытынды бағалау

Қандай екі нәрсе сәтті өтті (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алар еді (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Бұл сабақта мен келесі сабақ туралы хабардар ететін сынып немесе жеке тұлғалардың жетістіктері / қиындықтары туралы не білдім?