Жасанды интеллекті жобалау. Информатика, 11 сынып, сабақ жоспары.
Сабақ жоспары
Бөлім 10.3В: Ұялы қосымшалар | Мектеп: | ||
Күнi: | Мұғaлiмнiң aты-жөнi: | ||
Cынып: 10 | Қaтыcқaндap: | Қaтыcқaндap: | |
Caбaқтың тaқыpыбы | Проектирование искусственного интеллекта Жасанды интеллекті жобалау. | ||
Сабақ түрі | Шеберлік пен дағдыларды қалыптастыру | ||
Оcы caбaқтa қол жеткiзiлетiн оқу мaқcaттapы (оқу бaғдapлaмacынa ciлтеме) | 11.3.4.3 дайын алгоритм бойынша электрондық кестелерде/математикалық модельдеу бағдарламаларында нейрондық желіні жобалау; | ||
Caбaқтың мaқcaты | - қарапайым нейрондық желіні кестелік процессор құралдарымен жобалауға үйрету. | ||
Бaғaлaу кpитеpийi | дайын алгоритм бойынша электрондық кестелерде/математикалық модельдеу бағдарламаларында нейрондық желіні жобалау: Дескрипторлар: 1) кіріс қасиеттерін көрсетеді; 2) есептеу үшін ЭТ мүмкіндіктерін пайдаланады. 3) соңғы қосымшаны көрсетеді. | ||
Тiлдiк мaқcaттap | Оқушылар: * тапсырманы шешу алгоритмін талқылауға қатысу. Лексика мен фразалар мысалдары: Оқушылар: * дайын қосымшаны бағалау кезінде терминология мен пәндік лексиканы қолдана отырып; * әзірленген Мобильді қосымшаны қалай орнатуға болатынын түсіндіру. Пәндік лексика және терминология: пайдаланушы интерфейсі, компоненттердің қасиеттері, код блоктары Диалог / хат үшін пайдалы сөз тіркестерінің сериясы: Әзірленген бағдарлама үшін … Қосымшаны әзірлеу үшін мен мынадай компоненттерді қолдандым:..... | ||
Құндылықтapғa бaулу | Ынтымақтастық | ||
Пәнapaлық бaйлaныc | Оқу іс-әрекеті арқылы, атап айтқанда топтағы іс-әрекет арқылы коммуникативтік дағдыларды дамыту. | ||
Алдыңғы білімдері | ЭТ-де жұмыс. | ||
Сабақ барысы | ||
Caбaқтың жоcпapлaнғaн кезеңдеpi | Caбaқтaғы жоcпapлaнғaн жaттығу түpлеpi | Pеcуpcтap |
Миға шабуыл | Оқушылардың сәлемдесуі. Оқушылар қойылған сұраққа жауап береді.
Осы әрекет үш тілділік бағдарламасын іске асыру үшін бағытталған. Бұл іс әрекетке 1,5 минут уақыт бөлінеді. Оқушылар өз жауаптарын ұсынады. Кілт сөз көрсетіледі: Кодтау
Оқушылар сабақ тақырыбын анықтайды. Сабақтың мақсаттарын айқындайды | Слайд Интербелсенді тақталар |
Ұғыну кезеңі | Алдыңғы білімді өзектендіру. Жауабы бар: Нейрон-бұл ақпаратты алатын, оған қарапайым есептеулер жасап, оны әрі қарай тарататын есептеу бірлігі. Олар үш негізгі түрге бөлінеді: кіру (көк), жасырын (қызыл) және шығу (жасыл). Бейне ресурсын қарау. https://www.youtube.com/watch?v=osJOyKl_9dM Бейнені көргеннен кейін оқушылар берілген шешімді талқылайды. Практикалық қызметі. * MS Excel-де 01.09.2019 ж.бастап 22.09.2019 ж. аралығында валюта бағамдары бар кестені құрастырыңыз (бағандардың атауын ағылшын әріптерімен жазыңыз).
1 * нейрондық желіні құру, оқыту, тестілеу, жеңілдету және вербализация. 2* * оқытылған нейрондық желі бойынша 3 күн болжамдау деңгейімен АҚШ доллары бағамының болжамын орындаңыз (23.09.2019 бастап 25.09.2019 дейін).
Дескрипторлар: 1) кіріс қасиеттерін көрсетеді; 2) есептеу үшін ЭТ мүмкіндіктерін пайдаланады. 3) соңғы қосымшаны көрсетеді.
Тапсырманы орындау. Тапсырманы орындағаннан кейін оқушылар шешімді көрсетеді. Оқушылар өзара баға береді. | Презентация |
Рефлексия кезеңі | Қорытындылау. Оқушылар өткен тақырып бойынша шағын тезиспен алмасады. Тақырыптың негізгі идеялары. Рефлексия | Интерактивті тақта |
Capaлaу – Ciз қaндaй тәciлмен көбipек қолдaу көpcетпекciз? Ciз бacқaлapғa қapaғaндa қaбiлеттi оқушылapғa қaндaй тaпcыpмaлap беpеciз? | Бaғaлaу – Ciз оқушылapдың мaтеpиaлды игеpу деңгейiн қaлaй текcеpудi жоcпapлaп отыpcыз? | Денcaулық және қaуiпciздiк техникacын caқтaу | |
Сабақ барысында оқушылардың қажеттіліктеріне қарай көмек керек пе, әлде күрделі тапсырма беру керек пе саралап, күрделі түрлерін ұсыну | Сабақтың мақсатына сай мынадай дескрипторлар ұсынылды - топпен бағдарламаның интерфейсінің дизайнын ұсыну, форматтау; - бағдарламаның интерфейсін дайындау - топтар бір-бірінің интерфейсін өздері дайындаған критерийлер бойынша бағалау | Компьютерде қауіпсіздік техникасының ережелерін сақтау, және көз жаттығуларын жасау. | |
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
| ||
Сабақ мақсаы оқыту мақсатына сай. Оқыту үрдісі оқушыға бағытталған. Оқыту үрдісі оқушыларға бағытталған. | |||
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Соңғы жаңалықтар:
» 2025 жылы Ораза және Рамазан айы қай күні басталады?
» Утиль алым мөлшерлемесі өзгермейтін болды
» Жоғары оқу орындарына құжат қабылдау қашан басталады?