Нейрондық желіні жобалау. Информатика, 11 сынып, сабақ жоспары.

Мектеп:

Мұғлімнің аты-жөні:

Сабаққа қатысқандар саны:

қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Сабақ мақсаты

Бағалау критерийлері

Тілдік мақсаттар

Құндылықтарды дарыту

Пәнаралық байланыстар

Бастапқы білім

Ресурстар

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Жоспарланған сабақ үстіндегі әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

5-7 мин

3 мин

• Оқушылардың білімін өзектендіру

Жұптасып өзара бағалау. Оқушылар бір-біріне сұрақтар қояды

1. Нейрондық желілердің артықшылықтары мен кемшіліктері қандай?

Жауабы:

- нейрондық желілер нақты және бір мәнді жауаптар бере алмайды;

- нейрондық желі тек бір рет қана тапсырманы шеше алады;

- нейрондық желі өз шешімін таңдау себебін түсіндіре алмайды;

+ белгісіз заңдылықтарда есептерді шешу;

+ кіріс деректерінің шуылына тұрақтылық;

+ өзгерістерге бейімделу;

+ бас тарту тұрақтылығы;

+ өте жоғары жылдамдығы.

2. Белсендіру функциясы дегеніміз не және не үшін қажет?

Жауап: Белсендіру функциясы (φ (net)) - өлшенген соманы аргумент ретінде қабылдайтын функция. Бұл функцияның мәні нейронның (out) шығуы болып табылады. out=φ(net)

3. Интеллектуалды нейронды желіде қандай негізгі активациялық функциялар қолданылады?

Жауап: жалғыз жоғарлау (скачки) функциясы және сигмоид (логикалық функциясы)

4. Сигмоид (логикалық) функциясынан бірлі-жарым секіру функциясы немен ерекшеленеді?

Жауап: логикалық функция бірлі – жарым секіру функциясынан гөрі икемді-оның нәтижесі тек 0 және 1 ғана емес, олардың арасындағы кез келген сан болуы мүмкін;

Сабақтың тақырыбы: «Нейрондық желіні жобалау»

оқушылар сабақ мақсаттарын қалыптастырады

Іріктеу процесін мұғалімнің өзі немесе таңдалған оқушы басқара алады,ал мұғалім бұл жағдайда өз пікірін айтып, әрекеттерді бағыттай алады.

- ойлауға және өз ойларын айтуға 2-3 минут беріледі;

- барлық жауаптар тақтада тіркеледі;

- тақтаға жазылған ақпарат талданады;

- бірлесіп ең оңтайлы шешімдер таңдап алынады.

Сабақ соңында осы жазбаға қайта оралу және оқушыларға сабақта не істеу керектігін талдап қана қоймай, қойылған міндеттерге қол жеткізгенін көру керек.

Презентация

Сабақтың ортасы

10 мин

2 мин

7 мин

Жаңа материалды танысу

1. Оқыту үлгісі

2. Итерация

3. Дәуір

4. Қате

СЕРГІТУ СӘТІ

Практикалық тапсырмалар

Презентация

Презентация

10 мин

Интернет ресурстарын пайдалана отырып, қарапайым Нейрон желісін жасаңыз.

* Қосымша тапсырма:

Әрбір аралық қабат үшін нейрондардың санын өзгертіңіз.

http://primat.org/news/demo_onlajn_nejronnaja_set/2016-02-05-1118)

Сабақтың соңы

5 мин

Оқушылар фразалардың бірін жалғастыруы қажет.

Өзін-өзі анықтау: "мен білемін..."; "Менің қолымнан..."; "Мен сыныптастарымен..."; "Мен тырысамын...»

Мотивация: мен үшін алған білім мағынасы қандай? "Керек" - " Қалаймын– -"»

Презентация

Дифференциация-сіз көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз неғұрлым қабілетті оқушылардың алдына қандай міндеттер қоясыз?

Бағалау-оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Қосымша қолдау

Материалды қайталау кезеңінде жұптасып жұмыс істеу-сыныптастардың қолдауы.

Практикалық жұмысты орындау кезінде мұғалімнің көмегі (қажет болса).

Неғұрлым қабілетті оқушылар басқа оқушыларға қызықты/неғұрлым күрделі болып көрінген өз шешімдерінің аспектілерін көрсете алады.

Сабақта дифференциацияның негізгі принципі-қиындау. Неғұрлым қабілетті оқушылар үшін қосымша тапсырма ұсынуға болады.*

Білімді өзектендіру кезеңінде өзара бағалау қолданылады.

Жаңа материалды түсіндіру кезінде мұғалім оқушылардың сабақ тақырыбын түсіну деңгейін бағалау үшін сұрақтар жүйесін қолданады.

Практикалық тапсырма кезінде мұғалім оның дұрыс орындалуын бақылайды.

Сабақ соңында өзара бағалау қолданылады.

Шаршағандықтың алдын алу мақсатында сабақта қызмет түрлерін ауыстыру қарастырылған, сергіту сәті жоспарланған.

Компьютермен жұмыс істеу кезінде оқушылар дұрыс жанасуын, көзінен монитордың экранына дейінгі қашықтықты қадағалайды, штаттан тыс жағдайлар туындаған кезде мұғалімге хабарлайды.

Сабақ бойынша Рефлексия

Сабақтың мақсаты / мақсаты шынайы болды ма?

Барлық оқушылар ҚО-ға жетті ме?

Егер жоқ болса, неге?

Сабақта дифференциация дұрыс өткізілді ма?

Сабақтың уақытша кезеңдері өтті ма?

Сабақтың жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?