Жасанды интеллект. Информатика, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: Шымкент қаласындағы химия-биологиялық бағыттағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Қалдыбаев Н.М.

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Жасанды интеллект

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.3.4.1 машиналық, нейрондық желілерді (нейрондар мен синапстар) оқыту принциптерін түсіндіру;

 Сабақ мақсаттары

11.3.4.2 жасанды интеллекттің өнеркәсіпте, білім беру, ойын индустриясында, қоғамда қолдану аясын сипаттау

 Жетістік критерийлері

 Тілдік мақсаттар

Оқытудың тілдік мақсаты:

Оқушылар біледі:

* ЖИ қолдану аясын атауды;

* жасанды интеллекттің даму тарихын сипаттауды;

* ЖИ жұмыс принципін түсіндіруді.

Пәндік лексика және терминология:

Жасанды интеллект, Машиналық оқыту, нейрондық желілер, терең оқыту, денсаулық сақтау, спорт, бөлшек сауда, өнеркәсіп, танымдық есептеу, компьютерлік көру, табиғи тілді өңдеу.

 Құндылықтарды дарыту

Сабақ жұптық және жеке жұмыс арқылы жүзеге асырылатын құрмет, ынтымақтастық, Еңбек және шығармашылық құндылықтарын сіңіруге бағытталған. Міндетті түрде ұжымдық талқылаумен; сабақты ұйымдастырудың бұл түрі оқушылардың бойында шығармашылық және сыни тұрғыдан ойлана алатын мейірімді және көпшіл тұлғаның қасиеттерін дамытуға бағытталған.

Академиялық адалдық өзін-өзі бағалау кезінде тәрбиеленеді.

Пәнаралық байланыстар

Ағылшын тілі

Бастапқы білім

Жасанды интеллект (машиналық оқыту, нейрондық желілер (нейрондар мен синапстар) принциптері))

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру сәті:

Сәлемдесу, сабаққа қатысуды тексеру, үй тапсырмасын тексеру.

Мұғалім сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын айтады.

Мұғалім жасанды интеллект туралы өткен тақырыпты қайталайды, мысалдар келтіреді.

Мұғалім видеоны көрсетеді, оқушылар мұқият қарап, видеодағы маңызды сәттерді ескеруі керек.

Бейнеклиптен кейін сыныптағы әр оқушы видеодан 1 фактіні айтады. Факт екі рет қайталанбауы керек;

3 топқа бөлу

Мұғалім сыныпты 3 топқа бөледі және зерттеу тақырыбын береді, 1-топ – Нейрондық желілер, 2-топ – Машиналық оқыту, 3-топ –Терең оқыту

Оқушылар сынып алдында айтып беруі керек

Мұғалім сыныпқа сұрақ қояды: Жасанды интеллекттің маңыздылығы неде?

Әр жауап үшін кері байланыс береді.

Мұғалім қазіргі уақытта ЖИ жұмыс істеу принципін, қалай қолданылатынын түсіндіреді.

Қызмет онлайн-тақтаның рөлін атқара алады, оның көмегімен жапсырмалар парақтары бар кенептер жасалады. Мұғалім оқушыларға сұрақтарға стикерлер арқылы жауап беруді ұсынады

Кері байланыс

Барлық мақсаттарға қол жеткізілгенін анықтау үшін сабақтың мақсаттарына оралыңыз.

Жасанды интеллект туралы соңғы жаңалықтарды табыңыз

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?