Жасанды интеллект. Информатика, 10 сынып, сабақ жоспары.

Орта мерзімді жоспар бөлімі:

10.4А Жасанды интеллект және Blockchain (блокчейн) технологиясы

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сыныбы: 10

Қатыспаған оқушылар:

Сабақ тақырыбы

Жасанды интеллект

Сабақ түрі

Жаңа тақырыпты игеру

Осы сабақ арқылы іске асатын оқыту мақсаттары

10.3.1.1 машиналық оқыту принциптерін, нейрондық желілерді (нейрондық және синапстар) түсіндіру

Сабақ мақсаты

Жасанды интеллект ұғымын қалыптастыру, оны пайдаланудың артықшылықтары мен кемшіліктерін қарастыру

Бағалау критерийлері

Білу

• «Жасанды интеллект» ұғымына анықтама береді

Түсіну

• Тьюринг тестілеуінің мәнін түсіндіреді

Қолдану

• Қарапайым жасанды интеллекттің сұлбасын сызады

Талдау

• Жасанды интеллектті пайдаланудың артықшылықтары мен кемшіліктерін талдайды

Бағалау

• Өзін-өзі бағалау және өзара бағалауды жүзеге асырады

Оқытудың тілдік мақсаты

Әр түрлі салаларда жасанды интеллектті қолданудың артықшылықтары мен кемшіліктерін талдау дебаттарына қатысады;

Пәнге қатысты терминдер:

Жасанды интеллект, Тьюринг тестілеуі, сараптау жүйесі

Пайдалы сөз тіркестер:

Жасанды интеллект бұл…

• Жасанды интеллекттің бір артықшылығы ретінде … атауға болады

• Жасанды интеллекттің бір кемшілігі ретінде … атауға болады

Құндылықтарға баулу

сыйластық, ынтымақтастық, жауапкершілік

Пәнаралық байланыс

Экономика, психология, ғаламдық перспективалар

Алдыңғы меңгерген білім

Қолданбалы бағдарламалармен жұмыс дағдысы және робототехниканы түсіну

Сабақ барысы

Жоспарланған әрекеттер

Сәлемдесу

Әрекет: Топтаға талқылау.

1 топ – Жасанды интеллект дегеніміз не?

2 топ – Сараптау жүйелерінің қызметі қандай?

3 топ – Қазіргі заманда роботтарды қалай қолдана аламыз?

Дескрипторлар:

• «жасанды интеллект» ұғымына анықтама береді.
• Сараптау жүйесінің қызметін түсіндіреді.
• Роботтарды қолдану мүмкіндігін түсіндіреді.

Әрекет: Оқу мақсаттары мен бағалау критерийлерін талқылау

Сабақтың басында келесілерге толығырақ тоқталыңыз:

- Оқушылардың зейін қойып тыңдауын қадағалаңыз;

- Оқу мақсаттары мен сабақ мақсаттарын оқушылармен бірге талқылаңыз;

- «оқушылардың жақын арада даму аймағын» анықтап, сабақтың соңында күтілетін нәтижелерді бекіту.

Әрекет: CLIL-Time

Дескрипторлар:

• «Жасанды интеллект» ұғымына анықтама береді.

Бағалау: БК 1

Әрекет: Зерттеу

Дескрипторлар:

• «Тьюринг тестілеуі» ұғымы бойынша материалдарды зерттейді.
• Зерттеу нәтижелерін талдайды.
• Тьюринг тестілеуінің негізгі идеясын түсіндіреді.

Бағалау: БК 2

Әрекет: Сараптау жүйесін талдайды және талқылайды

Дескрипторлар:

• Сараптау жүйесін талдайды.
• Сараптау жүйесінің бөліктерін анықтайды.

Бағалау: БК 3

Әрекет: Дебат

Дескрипторлар:

• Жасанды интеллектті қолданудың артықшылықтары мен кемшіліктерін талқылайды
• Жасанды интеллектті қолданудың мысалдарын келтіреді
• Жасанды интеллектті қолданудың артықшылықтары мен кемшіліктерін түсіндіреді

Бағалау: БК 4

Әрекет: Рефлексия

Дескрипторлар:

• Сабақтағы өз жұмысына баға береді.

Бағалау: БК 5

ҮЙ жұмысы «Жаңа жасанды интеллекті құру идеясы және оның жұмысын сипаттау»

Бағалау – оқушылардың оқуын тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Қалыптастырушы бағалау, өзара бағалау

Қорытынды бағалау

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

1:

2:

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға

Және үйренуге қатысты)?

1:

2:

Сабақ барысында сыныптың немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері мен қиыншылықтары жөнінде не білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу керек

1.

2.