Экспертті жүйелері. Информатика, 10 сынып, сабақ жоспары.

Бөлім: Ақпараттық жүйелер

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты – жөні:

Сынып: 10

21 сабақ

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Экспертті жүйелері

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

эксперттік жүйелерді қолдану

Сабақтың мақсаттары

эксперттік жүйелерді қолдану

Бағалау критерийлері:

• Экспертті жүйе ұғымын түсінеді;
• Білімдер базасы ұғымын біледі;
• Экспертті жүйелердің пайдалану аймағын біледі;
• Экспертті жүйелерді пайдалана алады.

 Тілдік мақсаттар

Терминология:

Экспертті жүйелер

Білімдер базасы

Жасанды интеллект

Технологиялардың дамуының тенденциялары …

Негізгі компоненттер …

ЖИ пайдаланудың артықшылықтары ...

ЖИ пайдаланудың кемшіліктері …

ЖИ пайдалану аумағы...

 Құндылықтар

Өзбетімен білім алу, коллабративті орта

Пән аралық байланыс

Робототехника

Осыған дейін меңгерілген білім

Күнделікті өмірдегі автоматты машиналар мен роботтар

Сабақ барысы

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, оқушылардың санын тексеру.

Білімді өзектендіру кезеңі

Сабақтың тақырыбы мен мақсаттары.

Өткен сабақ бойынша сұрақтар:

- «интеллект» сөзін қалай түсінесіз?

- Жасанды интеллект?

- өмірден жасанды интеллекттің мысалын келтіріңіздер

- ЖИ пайдаланудың артықшылықтары

- ЖИ пайдаланудың кемшіліктері

Жаңа сабақ

- жасанды интеллекттің бір түрі болып табылатын «Экспертті жүйе» дегеніміз не?

- Эксперттік жүйенің құрылымы қандай?

Эксперттік жүйелері

(Ұ) Оқушылардың білімдеріне сүйеніп, автоматтандырылған бір тілден екінші тілге аудару процесін сипаттауды ұсыныңыз.

(Т) Оқушыларға эксперттік жүйенің жұмысын көрсететін бірнеше мысалды келтіріңіз.

Мысал ретінде «Домашний доктор» экспертті жүйесін қарастыруға болады.

(Ұ) Оқушыларды ЭЖ-мен жұмыс жасау схемасы осындай деген ойға жетелеңіз:

Фактілер (пайдаланушы енгізеді)

эксперттік жүйелер (білім қоры + логикалық қорытынды блогы) эксперттік білімі (пайдаланушы меңгереді).

(Т, Қ) Оқушыларға постерде өзінің эксперттік жүйесін құруды ұсыныңыз. (Интерфейс, жұмыс істеу принципі, эксперттік жүйенің жұмыс істеу алгоритмін құру)

Эксперттік жүйені құруға келесі мысалдардың бірі жануарды, мектептегі дәрісхананы анықтау, компьютер құрылғысын ажыратып тану және т.б. ұсынуға болады.

Оқушылардан сабақта қандай тапсырмалар орындалғандығын сұраңыз.

Оқушылардан қандай сәттер қиындау болды және келесі сабақта қандай сәттерге назар аудару қажеттігі туралы талқылаңыз.

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау

Денсаулық және техника қауіпсіздігі

Өздері ойлаған қандайда бір эксперттік жүйенің алгоритмін құрастыру, мүмкін болған жағдайда жүйені даярлау.

Жеке жұмыс нәтижесі, жұппен талқылауы және сыныппен бөліскен ойлары

Сергіту сәттері. Белсенді оқыту әдістері. Қимылды іс – әрекеттер

Қауіпсіздік ережелері.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді?

Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға (Рефлксия)