Эксперттік жүйелер. Информатика, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Эксперттік жүйелер

 Сабақ мақсаттары

эксперттік жүйелерді қолдану

 Бағалау критерийлері

• Білу және түсіну:

- " Эксперттік жүйе" түсінігін білу»;

- Эксперттік жүйе қалай құрылғанын түсіну;

- Эксперттік жүйелерін қолдану саласын білу.

• Қолдану:

- Эксперттік жүйелерде жұмыс істей білу,оларды проблемаларды шешу үшін пайдалану.

• Талдау:

-Эксперттік жүйенің қалай жұмыс істейтінін түсіндіруі.

 Тілдік мақсаттар

Деректер көздері

Сенімділік

Эксперттік жүйелер

Жасанды интеллект

Технологияны дамытудағы үрдістер…

Негізгі компоненттер

ЭЖ пайдалану артықшылықтары..

ЭЖ пайдалану кемшіліктері

ЭЖ қолдану аймағы..

Құндылықтарды дарыту

Өмір бойы оқу, бірін бірі бағалау,

Пәнаралық байланыстар

Робототехника

Бастапқы білім

Оқушылар әр түрлі машина-роботтарды, күнделікті өмірде автоматтарды білуі тиіс

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын қою

Білімді өзектендіру

Өткен сабақтың қайталануы (сұрақтар тақтада көрсетіледі)

- "интеллект"сөзін қалай түсінесіз?

- жасанды интеллект?

- өмірден жасанды интеллектке мысал келтіріңіз

- Жасанды интеллектің түрлері. Қолдану саласы

- Жасанды интеллекті пайдалану артықшылықтары

- Жасанды интеллект пайдалану кемшіліктері

Сабақтың тақырыбы: эксперт деген кім?

Экспертшы - белгілі бір салада арнайы дағдылары немесе білімі бар адам, маман.

Сабақтың мақсаты: эксперттік жүйені қолдану

Сабақтың мақсатын талқылау, бағалау критерийлерін анықтау

Тақтада бағалау критерийлерін көрсету:

• Білу және түсіну:

- " Эксперттік жүйе" түсінігін білу»;

- Эксперттік жүйе қалай құрылғанын түсіну;

- Эксперттік жүйелерін қолдану саласын білу.

• Қолдану:

- Эксперттік жүйелерде жұмыс істей білу,оларды проблемаларды шешу үшін пайдалану.

• Талдау:

-Эксперттік жүйенің қалай жұмыс істейтінін түсіндіруі.

Эксперттік жүйе (ЭЖ, ағылш. expert system — проблемалық жағдайды шешуде эксперт маманды ішінара ауыстыруға қабілетті компьютерлік жүйе.

(Анықтама дәптеріне жазу)

(Т) оқушыларға эксперттік жүйенің жұмысын көрсететін бірнеше мысалдар ұсыныңыз.

ЭЖ демонстрациясы бар бейнені көру.

https://www.youtube.com/watch?v=srfTD1qhCRQ

(К) оқушылардың біліміне сүйене отырып, оларға бір тілден екіншісіне автоматты аударма процесін сипаттауды ұсыныңыз.

translate.google.com

(К) сыныппен ЭЖ жұмыс істеу қағидасын талқылап, ЭЖ жұмыс істеу схемасы осылай көрінеді деген ойға оқушыларды жеткізіңіз:

Деректер (пайдаланушы енгізеді)

Эксперттік жүйелер (білім базасы + логикалық шығару блогы).

Тапсырма: осы жүйенің қалай жұмыс істейтінін түсіндіріңіз "Үй дәрігері»

(Т, Ф) оқушыларға постерде өз эксперттік жүйесін құруды ұсыныңыз. (Интерфейс, жұмыс принципі, ЭЖ жұмысының алгоритмі)

Мысалы, жануарды сипаттау бойынша анықтау үшін эксперттік жүйе, мектептегі кабинетті анықтау, компьютер мен т. б. құрылғысын тану.

Оқушыларға сабақта не орындалғанын еске түсіруді ұсыныңыз.

Ең қиын және келесі сабаққа көп уақыт бөлу керек екенін талқылаңыз.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

 Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Тапсырма

• Қосымша шарттарды қолдана отырып, бағдарламаны өзгертіп көріңіз?
• «Математиканы кім оқытады» тапсырмасы.

Жеке жүмыс, тапсырмаларды жеке –жеке орындау, кітап сұрақтарына жауап беру,

алгоримді сөз түрінде сыныпқа айту, тармақталған алгоримтдерді қолдана отырып, ойын түрінде скрипт құрастыру

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?