Басты бет. Информатика, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 10.3А Веб-құрастыру

 Мектеп:

 Күні:

 Мұғалімнің аты-жөні:

 Сынып:

 Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

 Сабақ тақырыбы:

Басты бет

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.2.3.1 Веб-конструкторда веб-сайт құрастыру;

Сабақ мақсаты

Барлық оқушылар құрастыра алады:

• Бос бет;
• Slider;
• Тағам қосу;
• чат;

Көпшілік оқушылар құрастыра алады:

• тағамды қосу бойынша сұрақтарға жауап бере алады;
• қосымшалар бойынша сұрақтарға жауап бере алады;

Кейбір оқушылар басқа оқушыларға көмек көрсете алады.

Бағалау критерийлері

«Бос бет» жасай алады

«Жүгіртпе» жасай алады

Жаңа тағам қоса алады

«Чат» қоса алады

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар істей алады:

«Бос бет», «жүгіртпе», «Чат»,

«карусель», «Шаблон“, «ерекшелік», «басқару“ терминдерін түсіндіре алады.

Тілдік мақсаттар:

«Бос бет», «жүгіртпе», «Чат»,

«карусель», «Шаблон“, «ерекшелік», «басқару“ терминдерін түсіндіре алады.

Лексика және терминология:

«Бос бет», «жүгіртпе», «Чат»,

«карусель», «Шаблон“, «ерекшелік», «басқару“.

Құндылықтарды дарыту

Топтық жұмыс кезінде бір-біріне сыйластықты дамыту.

Пәнаралық байланыстар

Ағылшын тілі

Өтілген тақырып

WiX та басты бет

 Сабақ барысы

 Сабақта жоспарланған іс-әрекет

«Беттер және бөлімдер» термині бойынша сөздерді плакатка жазыңыздар.

Оқушыларға сұрақтар:

• Неге Басты бет маңызды?
• Неге сайтта бір бет болу жеткіліксіз?
• Сайтқа тағы не қосуға болады?

Тағамдар бөлімін анықтаңыз және тағамдарды құру және қосу бойынша жұмыс істеңіз.

• Сіздер WiX та дайын шаблондар ерекшеліктерін білесіңдер.
• Біз осы сабақта жаңа бет қосуды үйренеміз?
• Ең алдымен, www.wix.com да бет ашыңыз;
• Содан кейін «Қосу» батырмасын басыңыз және бос бетті қосыңыз;

активити 1

• Тапсырма

Бір топта 3 оқушы болады;

Әр топтан спикер таңдау керек. Спикер өз веб-бетіне нені қосқаны туралы, қалай қосқаны туралы түсіндіреді.

Басқа топ оқушылары сұрақтар қояды.

Әр топ кезектесіп өз жұмыстарын таныстырады және сұрақтар қояды;

Мұғалім ескертпесі:

Спикер сұраққа жауап бермегені дұрыс;

Жауап беретін оқушыға басқа оқушылар кедергі келтірмегені дұрыс;

Әрбір топ өз жұмыстарымен таныстырып, сұрақтарға жауап бергені дұрыс;

Мұғалім оқушыларға дидактикалық материалдар бере алады.

Дифференциация:

Әрбір оқушы кем дегенде екі сурет қосып және оған сипаттама жазу керек;

Көпшілік оқушылар кем дегенде үш сурет қосып және оған сипаттама жазу керек;

Кейбір оқушылар кем дегенде төрт сурет қосып және оған сипаттама жазу керек.

Тағайындалуы:

• Ең соңында, өз сайтына веб-чат қосу керек.
• 1) Чат қосу үшін, «Қосымшаларды басқару» батырмасын басамыз, содан кейін «Барлық қосымшалар»;

2) «Чат» батырмасын таңдап, «Ашу» батырмасын басамыз ;

Мұғалім беттермен қалай жұмыс істейтінін түсіндіреді.

Активити 2

Жеке тапсырма.

1) Сайт тақырыбын жазыңыз;

2) Сіз үйренген барлық ерекшеліктерді сипаттап жазыңыз;

3) Сіз өз веб сайтыңызға қосқыңыз келетін функцияны жазыңыз;

Дифференциация:

Әрбір оқушы бір тақырып, қолданылған функция, жаңа функция жазуы керек;

Көпшілік оқушы бір тақырып, бірнеше қолданылған және жаңа функция жазуы керек;

Кейбір оқушылар бір тақырып, бірнеше қолданылған және жаңа функция жазуы керек;

Рефлексия [Reverse дерево]:

Сіз бүгінгі тақырып бойынша кері тоғайды салуыңыз керек:

1) Сізге интернетті қолдануға болмайды;

2) root ең жоғарыда болу керек, root – бүгінгі сабақтың тақырыбы;

3) Тоғайдың сол жағына өзіңіз түсінген тақырыптарды салыңыз;

4) Тоғайдың ортасына өте жақсы түсінбеген тақырыптарды салыңыз;

5) Тоғайдың оң жағына өзіңіз мүлдем түсінбеген тақырыптарды салыңыз;

6) 8 бұтағы болу керек;

Үй тапсырмасы:

• Өз сайтыңызға бір функция қосу;
• Осы функцияның маңыздылығын жазыңыз;

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Дифференциация тапсырманы таңдау кезінде, күтілетін нәтижеде, жеке тапсырма орындау кезінде, оқу материалын және ресурстарды таңдау кезінде оқушылардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып жүргізіледі. Дифференциация сабақтың әр бөлімінде қолданылуы мүмкін.

Топтық жұмыс кезінде оқушыларды бақылау, жеке тапсырма орындау кезінде бағалау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе?

Сұрақтарға жауап беріңіз.