Логотиптер. Информатика, 10 сынып, сабақ жоспары, 2 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:

4 бөлім. Графикалық нысандар

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Логотиптер

Білім мен тәжірибелік дағдыларын қалыптастыру

10.2.2.1 берілген параметрлер бойынша графикалық нысанды құру (логотип, баннер, веб-бетке арналған батырма, текстура және т.б.)

Веб-бетті безендірудегі берілген параметрлермен элементтерді құрастыру

[10.2.2.1] берілген параметрлермен графикалық объектілерді құрасытру (логотип, баннер, веб-бетке арналған батырма, текстура және т.б.).:

1) түрлі элементтерді қолданады;

2) Графикалық объект үшін өз эскизін жасайды;

3) Элементтерді топтастыруды қолданады;

4) логотип жасау кезінде ұстануға тиісті қағидаттарды қолданады.

 Оқушылар:

 - файл пішімдерін талқылайды,

 - веб-беттерде графиканың қалай қолданылатынын біледі;

 - Конвертация қажеттілігін талқылайды.

Қажетті лексика мен фразалар:

Логотип/батырма/баннер жасау үшін мен…

Пән терминологиясы:

Ынтымақтастық

Топтағы іс-әрекеттері арқылы оқушылардың коммуникативтік дағдыларын дамыту

Графикалық редакторда жұмыс істеу.

Векторлық бейнелерді құру және редакциялау.

Растрлық және векторлық графиканың артықшылықтары мен кемшіліктері.

10.3.1.2 графикалық файл форматтарының арасындағы айырмашылықты түсіндіру

Сабақтың барысы

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

 Оқушылармен амандасу

Өткен тақырыпты қайталау мақсатында сұрақ-жауап арқылы оқушылардың білімдері тексеріледі.

• Логотип терминіне анықтама беріңіз.
• Логотиптердің қандай түрлері бар?
• Логотипті қай бағдарламада жасауға болады?
• Логотипті жасау кезінде қандай қағидаттарға негізделу керек?

 Оқушыларға логотип жасаудың бір әдісі ұсынылады.

 https://www.youtube.com/watch?v=9OUap6VT_u0

Логотипті жасаудың үлгісі

 Әрі қарай оқушыларға жеке тапсырма ұсынылады, әр оқушы өздігінен жұмыс жасайды.

 Жалпы тапсырма: GIMP графикалық редакторын пайдаланып түймені жасаңыз. Нұсқау картасына сілтеме:

 http://www.gimpart.org/risovanie-v-gimp/risuem-knopku-dlya-sayta-v-gimpe

 Қалыптастырушы бағалау.

 Дифференциациялау мақсатында оқушыларға келесі тапсырмаларды орындау ұсынылады, бұл тапсырмалар графикалық кескіндерді жасауда неғұрлым озық дағдыларды меңзейді.

 Тапсырма *:

 Өз жобаңыз (сайт) үшін графикалық объектілерді (логотип, баннер, батырмалар) жасаңыз.

 Бағалау критерилерін тұжырымдау және талқылау.

 Тапсырма **:

 Кадрларды өзгерту (анимация) веб-сайт үшін графикалық баннер объектісін жасаңыз. Яғни, анимацияны жасау.

 Ұсынылған тапсырмаларды орындаған кезде, оқушылар жұпта өз жұмысының нәтижелерін талқылайды.

 Келесі тапсырманы орындау үшін оқушыларды жұптарға бөліңіз.

 Қалыптастырушы бағалауда оқушылар келесі картаны пайдаланады.

 Әрі қарай мұғалім барлық оқушылардан оқушыларға арналған жалпы сұрақтар қояды.

 Оқушылар өз жұмыстарығын қорытындысын жасайды.

Қорытынды

Үй тапсырмасын беру

Тапсырма:

Өзіңіздің креативті өту батырмаларын жасаңыз

Рефлексия

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияланған тапсырмалар ұсынылады.

АКТ дағдылары дамыған оқушыларға бағытталған.

Жоғары деңгейлі тапсырмаларға *белгісі қойылған.

ДК жұмыс жасау

ҚТ негізгі ережелері

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

 Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?