Компьютердегі перифериялық құрылғылардың түрлері. Информатика, 10 сынып, сабақ жоспары, 1 сабақ.

Сабақ: Компьютердегі перифериялық құрылғылардың түрлері

Мектеп: НЗМ Семей қаласы

Күні:

Мұғалімнің аты жөні: Агаралова А.Г.

Сынып:

Қатысушылардың саны:

Кім жоқ:

Оқу мақсаттары

10.1.1.1 перифериялық құрылғыларды қосу және баптауларын орнату

Сабақ мақсаттары

Атқару қызметіне қарай перифериялық құрылғылардың түрлерін жадыда ойнату (жүктеу)

Тілдік мақсаттар

Сабақ тақырыбының контексінде «шеткі», «байланыс», «тағайындалған пункт» сөздерінің анықтамаларын сабақ барысында қолдану.

Күтілетін нәтижелер

Барлық оқушылар орташа деңгейдегі формативті жұмысты орындай алады.

Бірнеше оқушы жоғары деңгейдегі формативті жұмысты орындай алады.

Кейбір оқушылар ғана формативті жұмыста өздерінің үлгілерін беруге тырысады.

Алдыңғы білімі

Компьютердің құрылғылары.

Жоспар

Жоспарланған шаралар

Бағыттаушы сұрақтар:

Периферия сөзін қалай түсінесіз?

  «Перифериямен жұмыс» дегенді қалай түсінесіз?

 Қосалқы орын, орталықтағы орын емес.

 Перифериялық құрылғылардың қандай қызметке арналған болуы мүмкін?

 Біз қалай оны бөлім қарарастыруымызға болады?

 Еске түсірейік! Енгізу/Шығару.

 P/S Біз қоса аламыз

• интерактивті байланыс

• телекоммуникация

• басқару объектісімен байланыс

Сонымен ... қандай құрылғыларды әр периферияның қызметімен байланыстыра аламыз?

Енгізу (пернетақта, курсорды басқару, сканер, графикалық планшет, сенсорлы экран);

Шығару (принтерлар, плоттерлер);

Интерактивті байланыс (дисплей, дыбысты енгізу/шығару құрылғысы, мультимедиялық құрылғылар);

Телекоммуникация (модем, желілік адаптер, концентратор);

Басқару объектісімен байланыс (АЦП, ЦАП).

Біз порттар мен олардың атқаратын қызметімен танысқанбыз.

Сіздердің бүгінгі алған білімдеріңізді бекіту үшін келесі сауалнамаға жауап беріп көріңіз.

Құрылғы атауларын жазыңыз.

Өзіңізді бағалаңыз. Қалыптастырушы жұмыстың соңында мұғалім әрбір оқушыға жеке түрде ауызша кері байланыс береді. Мұғалім оқушылар арасындағы түсініктер мен түсініктер арасындағы қарым-қатынасты түсінудің сандық қатынасын атап көрсетеді.

Қосымша ақпараттар

Бөлу - Сізге көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлап отырсыз? Сіз неғұрлым қабілетті оқушыларды ынталандыруды қалай жоспарлап отырсыз?

АКТ-нің қауіпсіздігі мен қауіпсіздігін бақылау.

Мәндердің дамуы.

Студенттердің психологиялық-педагогикалық дамуының бірі - ойлаудың жаңа деңгейін қалыптастыру. Студенттерді әртүрлі форматтағы файлдарды сақтау процесін түсінуге жеткізіңіз.

Тапсырма бойынша эксперимент жасай білу. Мысалы, файлды мәтін пішімінде емес сақтау.

Компьютерлік ғылымдағы эргономика ережелерін сақтау. Мәннің дамуы - желідегі ақпараттардың көптігі.

Рефлексия

Сабақтың мақсаттары орындалады ма? Оқушылар бүгін не үйренді? Оқу үрдісіндегі атмосфера қандай болды? Мен оны уақытында алдым ба? Менің жоспарыма қандай өзгерістер енгізілді және неге?

Төмендегі кеңістік сіздің сабақ туралы ойлау үшін біржола бөлінеді. Сол бағандағы өте маңызды сұрақтарға жауап беріңіз. Сұрақтар сабаққа байланысты.

Жиынтық бағалау

Не нәрсе шынымен жақсы өтті (оқыту мен оқытуды барлығын қарастырайық)?

Қайдай нәрсе сабақты жақсартуға көмектесті? (Оқыту мен оқытудың барлығын қарастырыңыз)?

Келесі сабақты жоспарлауға ықпал ететіндей осы сабақтан не үйрендім немесе жеке адамдар туралы не үйрендім?