Санау жүйелері. Информатика, 10 сынып, сабақ жоспары.

Назарбаев Зияткерлік мектептері

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Искакова А. Т

Сынып: 10

Сабақта бар оқушылар саны:

Сабақтың тақырыбы

2.1 Санау жүйелері

Осы сабақта қол жеткізілетін мақсаттар (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.2.1.1 ондық санау жүйесіндегі бүтін сандарды екілік санау жүйесіне ауыстыру және керісінше

 Сабақтың мақсаты

10.2.1.1 ондық санау жүйесіндегі бүтін сандарды екілік санау жүйесіне ауыстыру және керісінше

 Табыс критерийлері

•  Сандардың позициялық санау жүйелеріндегі берілу формаларын анықтайды
• Санау жүйелерінің негізгі ұғымдарын сипаттайды
• Ондық санау жүйесінен екілік санау жүйесіне ауыстыру алгоритмін түсіндіреді 
• Бір санау жүйесінен екіншісіне ауыстыру принциптерін меңгеру
• Бүтін сандарды ондық санау жүйесінен екілік санау жүйесіне және керісінше ауыстыру

 Тіл мақсаттары

Берілген тапсырмаларды орындау барысында шығармашылық тәсілдемелерді пайдалану және оқушылардың сөйлеу мәдениетін дамыту.

Оқушылар келесіні орындай алады:

• Санау жүйелерінің негізгі ұғымдарын сипаттай алады

● сандарды бір санау жүйесінен екіншісіне және керісінше ауыстыру

Спецификалық терминдер сөздігі және терминология:

Сандардың жазылу мен оқылу ережелерінің жиынтығы.

Екілік санау жүйесі …

Ондық санау жүйесі …

Сегіздік санау жүйесі …

Он алтылық санау жүйесі …

Ауыстыру алгоритмі келесідей жүзеге асырылады ……..

 Құндылықтар

Құндылықтарды дағдыландыру жұптық және топтық жұмыстар арқылы жүзеге асады

 Миссия мен көзқарастың жүзеге асырылуы, ГА

Топтық және жұптық жұмыс арқылы жаңа материалдарды өздігімен меңгеру

 Пәнаралық байланыс

Математикамен пәнаралық байланыс

Пәнаралық интеграция санау жүйесі, позициялық, позициялық емес ұғымдарын оқу, түсіндіру барысында жүзеге асады

 АКТ қолдану дағдылары

АКТ қолдану дағдылары:

Интернетте ақпартты іздеу, білім беру порталдарында жұмыс істеу

 Алдын ала білім

7-9 сыныбындағы оқылған материалдардан оқушылар санау жүйелері жайлы жалпы мәліметтер біледі

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған әрекеттер

Ресурстар

• Білімді өзекті қылу.

Слайдта берілген сурет бойынша сабақтың тақырыбын анықтау

Оқушылармен сабақтың мақсаты мен міндеттерін талқылаңыз (міндеттерді бірге анықтау)

Презентация

Әрбіреулеріңіз екілік, сегіздік, он алтылық санау жүйесі бойынша қаншадасыздар?

Жұптық жұмыс.

Зерттеу жұмысы

• Ондық санау жүйесінен екілік санау жүйесіне ауысу алгоритмін зерттеу.
• Екілік санау жүйесінен ондық санау жүйесіне ауысу алгоритмін зерттеу.
• Ондық санау жүйесінен сегіздік, он алтылық санау жүйесіне ауысу алгоритмін зерттеу

(ақпаратпен өзара алмасу, әр оқушы басқа жұппен ақпарат алмасады)

(Оқушыларға дайын материалмен интеллектуалды карта жасауға болады)

Өзара бағалау. (оқушылармен табыс критерийлерін анықтау, оқушылар өз нұсқаларын ұсынады)

Табыс критерийлері

• Санау жүйелерінің негізгі ұғымдарын сипаттайды
• Ондық санау жүйесінен екілік санау жүйесіне ауыстыру алгоритмін түсіндіреді 
• Бір санау жүйесінен екіншісіне ауыстыру принциптерін меңгеру
• Бүтін сандарды ондық санау жүйесінен екілік санау жүйесіне және керісінше ауыстыру

Көзге жаттығу

Индивидуалды жұмыс

Сандарды бір санау жүйесінен екіншісіне ауыстырыңыз және кестені толтырыңыз.

(әр оқушыға карточка дайындаса да болады)

Шешімі:

Өзара тексеріс

Оқушылар жұмыс парақшаларымен ауысып бір-бірін тексере алады.

Қосымша тапсырмалар.

• Сыныпта 1110₂ қыз және 1100₂ ұл бала. Сыныпта қанша оқушы бар?
• 2. 10101₂ , 1101₂ сандарының ондық эквивалентін тап?

3. Менің 100 ағам бар. Кішісі 1000 жаста, ал үлкені 1111 жаста. Үлкені 1001 сыныпта оқиды. Осылай болу мүмкін бе?

Сабақты қорытындылау

Сабақтың мақсаты қандай еді?

Біз бұл мақсатқа жеттік пе?

Бір санау жүйесінен келесіне көшу ережелері:

http://inf.e-alekseev.ru/text/Schisl_perevod.html

Сандарды әртүрлі санау жүйелеріне аустыру.

http://www.kolomna-school7-ict.narod.ru/st20102.htm

https://www.youtube.com/watch?v=7M7Qv8pGPNM

https://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/2013/07/25/konspekt-uroka-dlya-6-klassa-perevod-dvoichnykh-chisel-v

Рефлексия

Сабақтың соңында оқушыларға өздерінің жұмыстарын бағалатқызыңыз. «Жетістік баспалдағы»

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

• Топтық жұмыс – сыныптастарына қолдау көрсету.
• Қажет болса, мұғалімнің көмегі.

Дифференциация мақсатында әр оқушыға бір санау жүйесінен екіншіге ауысу есептерін дайындаңыз

Информатика кабинетінде ҚЕ сақтау:

- Көздің экранға дейінгі қашықтығын және денені тік ұстауды қадағалау

- пернетақта мен тышқанды дұрыс қолдану

Демалу минутын және белсенді әрекет түрлерін пайдалану.

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?