Жобалау. Блок-схема. Информатика, 9 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 10.4А бөлім: Оқыту ойындары

Мектеп:

Күні:

Мұғалім аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысушылар саны:

Сабақ тақырыбы

Жобалау. Блок-схема.

Бұл сабақта орындалатын оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

жаттықтырушы 2D мини қосымшасын құру

 Сабақ мақсаты

- 2D мини қосымшасына блок-схема құру

 Бағалау критерийлері

Білу

1.Блок-схеманың негізгі блоктарын атайды;

Түсіну

2.Схема схемасының мақсатын түсінеді

Қолдану

3. Қосымшаның блок-схемасын құрады

Талдау

4.Блок-схеманың жұмысын талдайды

 Тілдік мақсаттар

Блок-схеманың мақсатын және орындалуын ауысша түсіндіреді.

Пәнге арналған арнайы лексика және терминология:

Блок-схема, процесс, әрекет, қосымша.

Диалог пен жазылымға арналған пайдалы сөйлемшелер:

 Жобаны талдау кезінде ...

 Жүйелік талдаушы ... керек

 Жобаның мақсаттары ... себебі ...

Жобаның мақсаттарын ... жазады ... үшін

Талдаудан кейін ...құрастыру қажет ... үшін

Берілген блок-схема ...сипаттайды

 Берілген әрекет... сипаттайды

 Бұл блок-схема бойынша ...

 Блок ... үшін арналған

Қосымшаны жасау үшін ... қолдандым.

 Құндылықтарды бойға сіңіру

Академиялық адалдық – тапсырманы орындау барысында және өзара сыйластық – топта талқылау барысында.

 Пәнаралық байланыстар

Сабақ барысындағы пәнаралық кіріктіру дене шынықтыру пәнімен байланысты.

Осыған дейін меңгерілген білім.

Жобаны жасау қадамдарын біледі және мобильды қосымшаны жасау ортасын біледі.

Сабақ барысы

Жоспарланған сабақ іс-әрекеті

Ресурстар

Ұйымдастыру сәті. (1 мин)

Жобаны талдау кезеңін талқылау (3 мин)

(Талдау кезеңінің жалпы сипаттамасын құрастыру)

Жаңа тақырыпқа көшу. (1 мин)

Мақсаты: сабақтың тақырыбын және оқытудың мақсаттарын анықтау.

Мұғалімнің әрекеті: слайдтан сурет көрсетеді.

Оқушылардың әрекеті: Сабақтың тақырыбын анықтау.

Студенттерді сабақ тақырыбы мен оқу мақсаттарымен таныстыру бағалау критерийлерін талқылау.

Презентация

Блок-схеманы құру туралы алдыңғы білімдерін анықтау мақсатында сауалнама (5 мин)

Мақсаты: студенттердің үздіксіз білім беру әрекетін түсіну үшін.

Мұғалімнің әрекеті: сұрақтар қояды.

Сұрақтар: Неліктен блок-схема құру қажет?

Блок-схеманың негізгі блоктарын атаңыз?

Блок-схемаларды құрастыру құралдарын (бағдарламаларын) атаңыз.

Оқушылар әрекеті: сұрақтарға жауап береді, алдыңғы білімдерін еске түсіреді.

Бағалау: БК 1, БК 2

Қажет болған жағдайда, блок-схеманы құру құралдарымен таныстыру (бейне көрсету).

Топтық жұмыс (15 минут).

Мақсаты: сабақты бекіту.

Мұғалімнің әрекеті:

1) Тапсырма мазмұнын талқылау

2) кез-келген бағдарламада блок-схеманы құруды ұсыну

Оқушылар әрекеті:

1) Викторинаға сұрақтар құрастыру (3 сұрақ)

2) блок-схемасын құру.

Бағалау: БК 3, БК 4

Дескрипторлар:

 енгізу және шығару блоктары дұрыс анықтаған

 әрекет блоктарын дұрыс анықтаған

 қосымшаның барлық әрекеттерін сипаттайтын блок-схеманы құрды

 блок-схеманы құрастыру үшін бағдарлама қолданды

Әр топ жұмысының нәтижелерін талқылау.

Оқушылар топтардың жұмыстарын бағалайды және жақсарту мақстаныда ұсыныстар береді.

Жеке жұмыс (10 мин).

Мақсаты: материалды бекіту.

Мұғалімнің әрекеті: жеке жұмысқа арналған тапсырмаларды үлестіреді.

Оқушылардың әрекеті: жазбаша тапсырманы орындайды

Бағалау: БК 3

Дескрипторлар:

 Әрбір блоктың мақсатын түсінеді

 Тапсырмаға дұрыс блок-схема құрастырады

 Блоктарды дұрыс анықтайды

Блок-схеманы құрастыру үшін: Paint / MS Word/ Power point/ MS Excel / gliffy.com

Бағалау тапсырмасы

Рефлексия.

Әрбір оқушы өзінің сабақтағы күйін көрсететін адамды белгілейді.

Үй тапсырмасы. Өз жобаларына блок-схема құру.

Презентация

Саралау – Сіз қалайша көбірек қолдау көрсетесіз? Сіз қабілеті жоғары білім алушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз білім алушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын сақатау

Топтық жұмыс кезінде топтар әртүрлі деңгейдегі викториналар жасайды (мұғалім бағыттайды)

Бағалау сабақтың әрбір кезеңінде жүзеге асады.

Техника қауіпсіздік ережелерін сақтау қажет.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?

Бүкіл оқушылар ОМ-ға жетті ме?

Жоқ болса, неге?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?

Жалпы баға

Сабақтың қай екі аспектісі жақсы өтті (оқу мен оқыту тұрғысынан бірге ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты қалай жақсартуға болар еді (оқу мен оқыту тұрғысынан бірге ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып жайында немесе жеке оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы не білдім, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?