Ақпарат базасымен жұмыс. Информатика, 9 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

Күні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Бұл сабақта орындалатын оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

 Сабақ мақсаты

 Жетістік критерийлері

 Тілдік мақсаттар

 Пәнаралық байланыстар

Осыған дейін меңгерілген білім

Жоспарланған сабақ кезеңдері

Жоспарланған сабақ іс-әрекеті

Ресурстар

Сабақтың басы

• Сәлемдесу

• оқушыларды сабаққа даярлау.

• оқушыларды тексеру

Актуалдандыру

Колоборотивті ортаны құру

(К)Сұрақтар қою:

Деректер базасында өріс және жазба дегеніміз не?

Осы екі түсінікті алмастыра аламыз ба?

Неліктен алмастыра алмаймыз?

Деректер базасы және оларды қолдану салаларына

мысалдар келтіріңіз.

Оқушыларға сабақтың мақсатын, бағалау критерийлерін талқылап және нәтижені болжауға шақырыныз.

Презентация

Сабақтың ортасы

Ақпарат іздеудің әдістері

(Т) Оқушыларға өздерін үлкен көлемдегі мәліметтермен жұмыс істейтін мамандар ретінде елестетулерін сұраңыз. Оларға қысқа уақытта сол мәліметтердің арасынан қажетті ақпаратты табу керек. Қандай параметрлермен немесе сипаттамалардың көмегімен оны жүзеге асыра алады?

Талқылауға сұрақтар

Ұсынған ситуацияларды талқылаған кезде қағаз нұсқасына қарағанда электронды МҚ артықшылықтары көп екеніне назар аудартыңыз.

(Ұ, М) Мәліметтерді іздеу, сұрыптау және сүзгілеу бойынша МҚБЖ негізгі мүмкіндіктерін алдын ала дайындап қойған МҚ көмегімен көрсетіңіз.

(Ө, Қ) Жылдам іздеу, сұрыптау мен сүзгілеуді жасау үшін оқушыларға өткен сабақта өздері әзірлеген мәліметтер қорымен жұмыс істеп, өзгерістер енгізуді ұсыныңыз.

Мәліметтерді сұрыптау және сүзу

(Т) Оқушылардан өткен сабақта мәліметтер қоры кестесіндегі ақпараттарды іздеу қалай жүзеге асырылғанын еске түсіруді сұраңыз.

(Ұ) Оқушыларға кестедегі мәліметтерді қандай тәсілдермен сұрыптауға болатыны туралы ойлануды ұсыныңыз.

(М, К) Оқушылармен МҚ кестесіндегі мәліметтерді қандай тәсілдермен сүзгілеуге болатыны туралы талқылаңыз. Түрлі типтегі мәліметтер үшін сүзгілеудің де түрлі тәсілдері қолданылатынына назар аудартыңыз.

(Ө, Қ) Оқушыларға кестелерде сүзгілеу мен сұрыптаудың үйренген тәсілдерін пайдаланып, тапсырма орындауға мүмкіндік беріңіз.

Оқушыларға өз беттерімен орындау үшін тапсырмаларды деңгейлер бойынша дайындау керек.

Басталған деректер қорын аяқтап жаға тақырыпты оқу.

Презентация

http://www.5byte.ru/9/0030.php

http://videouroki.net/ filecom.php?fileid=98662713

http://www.school9.sakh. com/urok/bd/urok9.html

Презентация

Сабақ соңы

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- не білдім, не үйрендім;

- нені түсінген жоқпын;

- қай салада әлі жұмыс істеу керек.

Оқушылар өздерінің және сыныптастарының жұмыстарын белгілі критерийлер бойынша бағалай алады

Презентация

Саралау – Сіз қалайша көбірек қолдау көрсетесіз? Сіз қабілеті жоғары білім алушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз білім алушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын сақатау

Саралауды тапсырмаларды таңдау, белгілі бір оқушының болжалды жетістігі, білім алушыға жеке қолдау көрсету, оқушылардың жеке қабілеттерін есекере отырып, оқу материалдары мен ресурстарды таңдау арқылы орындауға болады (Гарднердің көптік зият теориясы).

Уақытти тиімді пайдалана отырып, саралауды сабақтың кез келген кезеңінде қолдануға болады.

Білім алушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау әдістерін жазу үшін осы бөлімді қолданыңыз.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Қолданылатын жаттығу минуттары мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Бұл сабақта қолданылатын Техника қауіпсіздік ережелерінің пункттері.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?

Бүкіл оқушылар ОМ-ға жетті ме?

Жоқ болса, неге?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?