Мәліметтер қоры кестелерінде өрістер мен жазбалардың мақсатын сипаттай алады. Информатика, 9 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:

Күні: Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

информатика

Күні

Сынып 9

Бөлімше 9.2А: Мәліметтер қоры

Сабақ тақырыбы

Мәліметтер қоры кестелерінде өрістер мен жазбалардың мақсатын сипаттай алады

Оқыту мақсаты

9.2.2.3 – мәліметтерді іздеуді, сұрыптауды және сүзгілеуді жүзеге асыру

 Бағалау критерийлері

Оқу мақсаттары үшін бағалау критерилерін көрсетіңіз.

 Сабақ мақсаты

Мәліметтерді іздеуді, сұрыптауды және сүзгілеуді жүзеге асыру

 Тілдік мақсаттар

Тілдік лексика мен терминология

өріс пен жазба; мәліметтер типі мен форматы;

сұрыптау; сүзгілеу; мәліметтерді іздеу;

МҚБЖ; Мәліметтер қоры.

 ИКТ қолдану дағдысы

Деректерді сақтау құралдарының әртүрлі түрлерін қолдану дағдыларын дамыту

Тақырыпты белгілеу кезінде жүзеге асырылады

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сабақтың тақырыбын бұрын қткен материалдармен байланыстыру (пән, пәнаралық)

Сәлемдесу

Оқышыларды сабақ барысына дайындау

Оқушылар қатысуын тексеріңіз

Білімді жаңарту

Коллобаративті ортаны құру.

(К) Сұрақтар :

Өріс және жазба дегеніміз не?

Оларды алмастыра аламыз ба?

Неге жоқ?

«Мәліметтер қоры» дегеніміз не? және қолдану аймағы?

Мысал келтіріңдер.

Сабақтың тақырыбын, сабақтың мақсаттары / міндеттері. қалыптастыру және жазу және

Оқушыларды сабақтың мақсатын, бағалау критерийлерін талқылауға және нәтижені болжауға шақыру.

Ақпаратты іздеу әдістері

(Г) Оқушыларға өздерін үлкен көлемдегі мәліметтермен жұмыс істейтін мамандар ретінде елестетулерін сұраңыз. Оларға қысқа уақытта сол мәліметтердің арасынан қажетті ақпаратты табу керек. Қандай параметрлермен немесе сипаттамалардың көмегімен оны жүзеге асыра алады?

Талқылауға арналған сұрақ.

Қағаз тасымалдағыштарға қарағанда мектептің мәліметтерін сақтау үшін электрондық дерекқордың артықшылығы қандай?

(М, Ұ) МҚБЖ жайлы айтып, көрсетіңіз, оқушылармен бірге олардың негізгі қызметтері мен мәліметтер қорының қағаз жүзіндегі нұсқасының мүмкіндіктерімен салыстырыңыз,

(Ұ, М) Мәліметтерді іздеу, сұрыптау және сүзгілеу бойынша МҚБЖ негізгі мүмкіндіктерін алдын ала дайындап қойған МҚ көмегімен көрсетіңіз.

(Ө, Қ) Жылдам іздеу, сұрыптау мен сүзгілеуді жасау үшін оқушыларға өткен сабақта өздері әзірлеген мәліметтер қорымен жұмыс істеп, өзгерістер енгізуді ұсыныңыз.

Мәліметтерді сұрыптау және сүзу

(Т) Оқушылардан өткен сабақта мәліметтер қоры кестесіндегі ақпараттарды іздеу қалай жүзеге асырылғанын еске түсіруді сұраңыз.

(Ұ) Оқушыларға кестедегі мәліметтерді қандай тәсілдермен сұрыптауға болатыны туралы ойлануды ұсыныңыз.

(М, К) Оқушылармен МҚ кестесіндегі мәліметтерді қандай тәсілдермен сүзгілеуге болатыны туралы талқылаңыз. Түрлі типтегі мәліметтер үшін сүзгілеудің де түрлі тәсілдері қолданылатынына назар аудартыңыз.

(Ө, Қ) Оқушыларға кестелерде сүзгілеу мен сұрыптаудың үйренген тәсілдерін пайдаланып, тапсырма орындауға мүмкіндік беріңіз.

Үй тапсырмасы. МҚ толықтыру және өткен тақырыпты қайталау

Рефлексия

• не білдіңіз?
• не үйрендіңіз?
• қандай қиындықтар болды?

Оқушылар өзара жұмыстарын бағалайды.

Рефлексия нәтижесінде оқушы бағалау критериилері арқылы өзін өзі бағалауға мүмкіндік алады.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қосымша тапсырмалар орындау. Оқушыларға көмек көрсету.

Алгоритмді ауызша түрде ұсыну

Робот орындаушы бұйрығын пайдаланады

Виртуалды орындаушы үшін тиімді бағыт таңдау мүмкіндігімен танысады.

Денсаулықты сақтау технологиясы, Денешынықтыру сәттері және қозғалыс белсенді түрлерілігі.

Сабақта пайдаланылатын қауіпсіздік ережесінен қолданылған тармақтар.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?