Мәліметтер қоры. Информация, 9 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Мәліметтер қоры

 Оқу мақсаттары

Мәліметтер қоры, жазба, өріс терминдерін түсіндіру

 Сабақ мақсаттары

• Оқушыларды таныстыру және деректер қоры мен деректер қорын басқару жүйесінің (ДҚБЖ) туралы түсінік қалыптастыру;
• Microsoft Access ДҚБЖ негізгі нысандары туралы түсінік қалыптастыру

 Бағалау критерийлері

• деректер базасы түсінігі
• деректер қоры кестесіндегі өріс ұғымдары және жазба;
• ДҚБЖ тағайындау;
• Access ДҚБЖ негізгі нысандары

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• деректер қорының кестелерінде өрістер мен жазбалардың белгіленуін сипаттау;

Пәндік лексикологиясы:

• өріс және жазу;
• деректер түрлері және деректер пішімдері;
• ДҚБЖ;
• деректер базасы.

Диалог / хат үшін пайдалы сөз тіркесі

Біздің деректер базасы ...

Біздің ДҚ жазбаларында ...

Біздің сыныптың ДҚ-да ...

Кестедегі деректер біз үшін құрылымдалуы тиіс ...

Құндылықтарды дарыту

Өмір бойы оқу, бірін бірі бағалау,

Бастапқы білім

Электрондық кестелермен жұмыс

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

І білімді өзектендіру.

Ұйымдастыру сәті.

Шақыру

Оқушыларға дұрыс емес құрылымы бар мәліметтер базасын көрсету

Келесі сұрақтарға жауап беруді және талқылауды сұраңыз:

1. Деректер дұрыс орналаса ма?

2. Егер жоқ болса, неге?

Мақсат

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты.

Оқушыларға сабақтың мақсатын, бағалау критерийлерін талқылауды және нәтижені болжауды ұсыну. Тақырыбын және сабақ мақсатын таныстыру

Негізгі ұғымдарды анықтау

Бейнені көру

Бейне көру кезінде оқушылар негізгі ұғымдарды жазып алады

Өмірде деректер қорын пайдалану мысалдары

Жаңа тақырыпты түсіндіру

Деректер қоры құрылымдалуы керек, яғни белгілі бір түрде ұйымдастырылуы керек, өзекті және пайдаланушыға қол жетімді. Деректер қорының анықтамасын тұжырымдауға тырысамыз

Сұраққа жауап беріңіз:

• Мәтінде қандай ақпарат бар?
• Кестенің барлық өрістерінің атауларын атаңыз және кілт өрісін анықтаңыз.

Арапов Н.Г. Волга 537АКF 15.03.96 Жумагалиев А.М. Chevrolet Cruze 137 AAA 14.02.95 Горохов Н.Н. Жигули 171АМF 27.10.95 Канин К. Р. Toyota Carina 138АAO 20.05.96 Сидоров А.М. Nissan 007 AAA 27.10.95

Деректер қоры – (ДҚ) - бұл арнайы түрде ұйымдастырылған және компьютер жадында сақталатын объектілер туралы өзара байланысты ақпарат (деректер).

Деректер қорын басқару жүйесі ( ДҚБЖ) - деректер қорын жасауға, сақтауға және өңдеуге арналған бағдарламалық және тілдік құралдардың жиынтығы

Microsoft Access жұмысын көрсету

ДББЖ шешетін типтік есептер:

• деректер базасын құру;
• деректер қорының құрылымы мен мазмұнын өзгерту;
• деректер базасын файлда сақтау;
• файлдан деректер базасын жүктеу;
• деректер базасындағы жазбаларды реттеу;
• деректер базасында ақпаратты іздеу;
• есеп нысанында деректер базасынан ақпаратты шығару

Практикалық жұмыс

Тапсырма:

Төмендегі деректерді пайдалана отырып, процессорлардың деректер қорының моделін жасаңыз.

Процессорлар

Процессор Intel Core i5-4430

Линейка: Core i5 • Модель: 4430 • Частота: 3 ГГц • Кэш 2 уровня: 1 MB ( 4 x 256 KB (256 KB на ядро) ) • Тип сокета: LGA1150 • Количество ядер: четырехъядерный • Ядро: Haswell • 64-битный: есть • Технологический процесс: 22 нм • Тепловыделение: 84 Вт •

Процессор Intel Pentium G2030

Линейка: Pentium • Модель: G2030 • Частота: 3 ГГц • Кэш 2 уровня: 512 KB ( 2 x 256 KB) • Тип сокета: LGA1155 • Количество ядер: двухъядерный • Ядро: Ivy Bridge • 64-битный: есть • Технологический процесс: 22 нм • Тепловыделение: 55 Вт НОВИНКА

Процессор AMD Athlon II X4 651

Линейка: Athlon II X4 • Модель: 651 • Частота: 3 ГГц • Кэш 2 уровня: 4 MB • Тип сокета: Socket FM1 • Количество ядер: четырехъядерный • 64-битный: есть • Технологический процесс: 32 нм • Тепловыделение: 100 Вт 

Процессор AMD Athlon II X2 260

Линейка: Athlon II X2 • Модель: 260 • Частота: 3.2 ГГц • Частота шины: 2000 МГц • Кэш 2 уровня: 2 MB ( 2 x 1 MB) • Тип сокета: Socket AM3 • Количество ядер: двухъядерный • Ядро: Regor • 64-битный: есть • Технологический процесс: 45 нм • Тепловыделение: 65 Вт

Бір -бірінің жұмысын бағалау

Оқушылар бір-бірінің жұмысын бағалайды

Бекіту сұрақтары

•  Кестелік деректер базасындағы жазба мен өріс арасындағы айырмашылық неде?
•  Деректер базасында өрістердің қандай түрлерінің өрістері болуы мүмкін?
•  Негізгі өрістің басқа өрістерден айырмашылығы неде?

Кері байланыс

Бір ұнаған фразаны таңдап, оны жалғастырыңыз

• Менде ең көп сәтті болды…
• Әсіресе сәтті болды…
• Мен үшін жаңалық болды…
• Бүгін сабақта мен үйрендім…
• Маған қызықты болды..
• Маған қиын болды…
• Мен түсіндім…

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

 Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Тапсырма

• Қосымша шарттарды қолдана отырып, бағдарламаны өзгертіп көріңіз?
• «Математиканы кім оқытады» тапсырмасы.

Жеке жүмыс, тапсырмаларды жеке –жеке орындау, кітап сұрақтарына жауап беру,

алгоримді сөз түрінде сыныпқа айту, тармақталған алгоримтдерді қолдана отырып, ойын түрінде скрипт құрастыру

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын

Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?