Компьютердің құнын есептеу. Информатика, 9 сынып, сабақ жоспары, 2 сабақ.

9.1B бөлімі Компьютерді таңдау

Мектеп ХББ НЗМ Павлодар

Сабақтың тақырыбы:

Компьютердің құнын есептеу (2 сабақ)

Күні:

Мұғалімнің аты:

Сынып:

Қатысушылардың саны:

Бұл сабаққа қол жеткізуге көмектесетін оқу мақсаттары

9.1.2.1 - компьютер конфигурациясын қолдану мақсатына қарай таңдау

9.3.1.1 - процестердің моделдерін кесте арқылы (физикалық, биологиялық, экономикалық және т.б.) әзірлеу және зерттеу.

Сабақ мақсаттары

Бұл сабақта окушылар қолдану мақсатына қарай компьютерді қалай таңдауға, сипаттамаларын анықтауға, әр құрылғының маңыздылығын түсінуге және электронды кестедегі компьютердің жалпы құнын есептеуге үйренеді.

Бағалау критерийлері

Тілдік мақсат

Оқушылар:

• ойындар мен кеңсе пайдалану үшін компьютерлік конфигурацияларды таңдау;

• бағдарламалық қамтамасыз ету категорияларын бөлу: жүйе мен қосымшалар;

• электрондық кестелерді пайдалана отырып, процесс үлгісін (физикалық, биологиялық және т.б.) әзірлеу.

Тақырыптық лексика және терминология:

RAM, ROM, аналық төлем, процессор, жады

Диалог / жазу үшін тіркестердің қолданылуы:

ЖЖҚ - бұл жады ... мысалы ...

ROM сақтау үшін қажет ... себебі ....

Құндылықтар

Құрмет, ынтымақтастық және ашықтық құндылықтарын насихаттау топтық жұмыс және топтық талқылау арқылы жүзеге асырылады; Бұл іс-шаралар студенттерге шығармашылық және сыни тұрғыдан ойлауға болатын мейірімді және жанашыр адамның қасиеттерін дамытуға бағытталған.

Сабақ ресурстары

1.Сабаққа презентация

2. «Компьютерді қалай таңдауға болады» негізгі ескертпесі

3. Компьютерлік құрылғылары бар төлем карточкалары

4. Сайт онлайн конфигуратор компьютера https://edelws.ru/constructor/

5. Официальный сайт компании «ITeam» -, https://satu.kz/p48729270-zhestkij-disk-ssd.html серверлік аппараттық құралдардың кең спектрі бар уәкілетті жеткізуші

6. Оқу құралы Компьютерлік ғылым 9-сынып (емтихан бойынша)

https://rnpc.almatykitap.kz/?id=379&# стр.33-36

Алғашқы білім

Құжаттармен, ақпараттық сипаттамалармен жұмыс жасау

Аңыз: (K) - бүкіл сынып жұмысын; (Т) - топтарда жұмыс істеу; (I) - жеке жұмыс; (O) - талқылау; (F) - қалыптастырушы бағалау; (D) - демонстрация

Жоспар

Жоспарланған іс-шаралар

(төмендегі тапсырмаларды жоспарларыңызға сай ауыстырыңыз)

1. Ұйымдастыру кезені

Сәлемдесу. Өткенді қайталау

(О) Мұғалім: Мысалы, соңғы сабақта компьютерді таңдағанда қандай құрылғылар маңызды екенін білдіңіз.

 Компьютерлер қолдану мақсатына қарай келесі турлері болады:

-ойын немесе кәсіби,

-кеңсе компьютері

-үйдегі компьютер.

Компьютердің бағасы неден байланысты?

Жауап: Конфигурацияға байланысты

Компьютердің жалпы бағасын қандай бағдарламаларда санауға болады?

Сабақтың тақырыбын және мақсатын атаңыз.

Оқушылардың жауаптару болу мүмкін:

Тақырып Компьютердің бағасын оның тағайындалған пунктінен қалай есептеу керек.

Сабақтың мақсаты:

- компьютер конфигурациясын қолдану мақсатына қарай таңдау

- процестердің моделдерін кесте арқылы (физикалық, биологиялық, экономикалық және т.б.) әзірлеу және зерттеу.

Сынып таратылған сурет бойынша үш топқа бөлінеді.

Әже

кеңсе қызметкер

геймер.

Тапсырма

Таңдалған кейіпкеріңізге (әже, кеңсе қызметкері, ойыншы-геймер) арналған компьютер конфигурациясын таңдап, электрондық кестеде таңдалған компоненттердің үлгісін жасаңыз. Электрондық кестеде компьютердің жалпы құнын санайтын моделін жасаңыз.

Оқушылар қолданатын ресурстар

1. «Компьютерді қалай таңдау керек» конспект

(Сабаққа қосымша)

2. Website Computer Configurator

https://edelws.ru/constructor/

3. Интернет-дүкеннің ресми сайты

https://brigo.ru/useful/How_to_buy_a_computer/

Есептеу кестесінің үлгісі

1-кесте

Тапсырмаға дескрипторлары

1. Компьютердің мақсатына байланысты онлайн конструкторда керекті компоненттерін таңдайды

2. ДК компоненттерін есептеу үшін кестелік үлгісін жасайды

3. Кестеде ресми интернет-дүкендерден нақты деректерді таңдайды

4. Таңдалған компоненттер туралы ақпаратты кестеге еңгізеді

5. Компьютердің жалпы құнын есептеу үшін формулаларды қолданады.

«Үй компьютері», «Ойын компьютері»,

«Офис компьютері» тобының оқушылары бір бірінің жауаптарын дескриптор арқылы қорғайды

Топтың жұмысын өзара бағалау басқа топтармен дескрипторларға сәйкес орындалады. Интерактивті тақтада топтар жасаған кесте үлгісін көрсетеді.

Сабақтың қысқаша мазмұны:

(К) Сұрақтар:

- Компьютердің бағасы оның тағайындалған пунктіне қалай байланысты болады?

Оқушылардың жауабы:

Ең қымбат компьютер конфигурациясы: ойын компьютер.

Өйткені, оған қажет озық жылдамды процессор, үлкен жадты жедел жад және сапалы видеокарта.

Үй тапсырмасы

Үй компьютеріңіздің сипаттамаларын зерттеп, оның мақсатын анықтаңыз.

Бүгін мен білдім ... қызықты болды ...

бұл қиын болды ... Мен жұмыс жасадым ...

Мен түсіндім ... енді мен ...

Мен сезіндім ... Мен сатып алдым ...

Мен білдім ... Мен оны жасадым ...

Мен ... мен тырысамын ...

Мені таң қалдырды ... өмірге сабақ бердім

Дифференциация - Сізге неғұрлым қолдау көрсетуді қалайсыз? Сіз неғұрлым қабілетті оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік

Практикалық тапсырма кезеңінде қолдау дәрежесі сараланған: нұсқаулық карточкалары, мұғалімнің көмегі, сабаққа сілтеме арқылы материалды өз бетінше зерттеу.

Шаршауды болдырмау үшін сабақ белсенді қызметті, топтық жұмысты және физикалық кестені жоспарлайды.

Компьютерде жұмыс істеген кезде студенттер дұрыс тұрақтылықты, бақылау экранынан көзге дейінгі қашықтықты қадағалайды, мұғалімге қандай да бір қалыпты жағдайлар орын алған-жатпағаны туралы хабарлайды.

Сабақтың көрінісі

Сабақтың / мақсаттардың мақсаттары шынайы болған ба?

Барлық студенттер DH-ге жетті ме?

Егер жоқ болса, неге жоқ?

Сабақта дифференциация дұрыс па?

Сабақты уақытша кезеңдерде ұстап тұру керек пе?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?

Сабақты көрсету үшін осы бөлімді пайдаланыңыз. Сол бағандағы сабақ туралы ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы бағалау

Сабақтың екі қыры қандай жақсы өтті (оқыту мен оқу туралы ойлаңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не көмектесе алады (оқыту мен оқу туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ туралы немесе жеке оқушылардың жетістіктері / қиындықтары туралы сабақта не білдім, келесі сабақтарда не іздеймін?