Құжаттармен бірлесіп жұмыс жасау. Информатика, 9 сынып, сабақ жоспары.

Бөлім 9.1А Ақпаратпен жұмыс жасау

Күні:

Сынып: 9

Құжаттармен бірлесіп жұмыс жасау

9.1.3.1 Интернеттегі қызметтерді пайдалану арқылы(мысалы, веб-серверге жүктеу) құжаттарды құру, қарау және өңдеуде бірлесіп жұмыс жасау

Интернетте құжаттарды құру, қарау және редакциялаудың практикалық дағдыларын қалыптастыру

Оқушылар:

Google арқылы ортақ пайдаланылатын құжатты жасау алгоритмін сипаттай алады

Тақырыпқа қатысты лексика және терминология:

сервис, ортақ пайдалану, бұлтты технологиялар, құжаттар

Диалог пен жазу үшін пайдалы тіркестер:

Құжатты өңдеуде ортақ пайдалануды ұйымдастыру үшін ...

Сілтемені бөлісу мүмкіндігін қосу үшін … қажет.

Белгілі бір пайдаланушыға кіруді қамтамасыз ету үшін ... қажет

Ынтымақтастық:

  - Мұғалім мен оқушылар бірге сабақтың мақсатына қол жеткізіп, өзара әрекеттесу нәтижелерін талқылайды

Өмір бойы оқыту:

- Мұғалім студенттерге проблемаларды шешуге мүмкіндік береді.

- Тақырыптарды, бөлімдерді, оқу жоспарларын зерделеудегі сабақтастықты сақтайды.

Өзіңе және басқаларға құрмет:

- Мұғалім мен студенттер бір-біріне өзара көмек пен қолдау көрсетеді.

5.1.3.1 ортақ файлдарды өңдеу, жүктеу

Презентация

Интернет

https://bilimland.kz

Практикалық тапсырманы орындауға арналған нұсқаулық

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған белсенділік

• Оқу мәселесін орнату, сабақ тақырыбын хабарлау

(Д, К) Суреттерде ақпаратты сақтау құралдары көрсетілген. Артығын анықтаңыз. Жауапты дәлелдеу. Қалғандарды біріктіретін не?

Жауап: артығы - flash жинақтаушысы. Қалғандары - бұлтты сақтаудың сервистік қызметі.

I. Сабақтың тақырыбын жариялау.

(Д «Құжаттармен бірлесіп жұмыс жасау» сабақ тақырыбын тұжырымдау

Сабақ мақсаттарын талқылау.

(Г) Оқушылар сабақ мақсаттарын тұжырымдайды.

Оқушылар сұраққа жауап беру үшін әрекеттер жоспарын жасауы керек. Оқушылар өз пікірін білдірді. Мұғалім немесе таңдалған оқушы іріктеу үдерісін басқара алады, ал мұғалім бұл жағдайда өз пікірін білдіруі мүмкін.

- Ойлану және ойларыңызды білдіру үшін 2-3 минут беріледі;

- Барлық жауаптар тақтаға жазылады;

- Тақтаға жазылған ақпарат талқыланады;

- ең оңтайлы шешімдер бірге таңдалады.

Сабақтың соңында осы жазбаға оралып, оқушыларға сабақта не істей алатындығын талдап қана қоймай, мақсаттарға қол жеткізгендерін көрсету керек

III. Жаңа ақпаратты түсіндіру

(Д, К) Видеоны қараңыз. Сұрақтарға жауап беріңіз.

https://bilimland.kz

Талқылауға арналған сұрақтар:

- Бұлтты технолония деген не? Ол не үшін қолданылады?

- Бұлтты технологияларлың артықшылығы мен кемшіліктері қандай?

- Бұлтты сервистердің түрлерін атаңыз.

- «бұлтты есептеулер» деген не?

Сергіту уақыты

(Д, К) Google-құжаттарымен жұмыс жасауды көрсету

IV. Практикалық жұмыс

(Г) Презентация құрастыруда бірігіп жұмыс жасау

Тапсырма дескриптерлерін талқылау және қосымша пунктерді еңгізу

Дескриптолар:

- Өңдеуге болатын презентация құрастырылды;

- топ қатысушыларына құжатты ашатын сілтеме жіберілді;

- презентация слайдтарында сурет пен фотолар бар;

- мәтін бір стильде пішімделген (өлшем, гарнитура, начертание, түзету).

(К) «мен не білгім келеді?»

Оқушылар келесі сұрақтарға жауап береді.

1. Мен … білгім келеді?

2. Мен өзімнен … қалай екенін сұраймын?

3. Мен … туралы ойлаймын?

4. Мені неғұрлым қызықтыратын нәрсе ... ?

На поставленные вопросы учащиеся могут найти ответы к следующему уроку.

Дифференциация –

Сіз қандай әдіспен

көбірек қолдау

көрсетуді

жоспарлайсыз?

Дарынды оқушылар

алдына қандай

мақсаттар қоюды

жоспарлайсыз?

Денсаулық және техника қауіпсіздігін сақтау

Дифференциация тапсырма

түрін таңдауда, нақты

оқушыдан күтілген нәтижеде,

оқушыға жеке қолдау

көрсетуде, оқыту

материалдары мен ресурстарын

оқушылардың жеке

қабілеттерін ескере отырып

таңдауда болуы мүмкін (Гаднер

бойынша көптеген интеллектер

теориясы).

Дифференциация сабақтың кез

келген кезеңінде уақытты

ұтымды пайдалану есебімен

болуы мүмкін. .

Денсаулық сақтайтын технология..

Шынықтыру минөттері мен белсенді әрекеттер түрлері.

Сабақ басында қарастырылған оқытудың белсенді әдістері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы Ережесінің

бөлімдері .

 Тәртіпті, тазалықты, техника қауіпсіздігі ережесін сақтау;

 Мұғалімнің ұсынысымен жұмыс орнына жайғасу және өз

еркімен ауыстырмау;

 Мұғалім айқындап берген қызмет түрімен ғана айналысу;

 Экранның ортасынан оқушының көзіне дейінгі қашықтық

60 см. төмен болмауы керек.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспекті жақсы өтті (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысы жақсартуға не мүмкіндік берер еді (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып туралы, олардың жетістіктері туралы не анықтадым/келесі сабақтарда неге көңіл бөлу

керек, жеке оқушылардың қиыншылықтары?