Статистикалық мәліметтер. Информатика, 8 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

8.2А бөлім - Ақпаратты электронды кестелерде өңдеу

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Статистикалық мәліметтер

Оқу мақсаты

8.2.2.2 абсолютті және салыстырмалы сілтемелерді қолдану

8.2.2.3 электронды кестені қолдана отырып есептерді шешуде кірістірілген функцияларды қолдану

 Сабақ мақсаты

• мәліметтер форматтарын баптау, салыстырмалы және абсолютті сілтемелерді пайдалану;
• тапсырмаларды орындау үшін электрондық кестелердегі статистикалық функцияларды қолдану.

Бағалау критерилері:

• СРЗНАЧ функциясын қолданып орта бағаны есептейді;
• СЧЕТЕСЛИ функциясын қолданып күндерді санайды;
• білім сапасы мен үлгерімді есептейді;
• ЕСЛИ және ОКРУГЛ функцияларын қолданып, оқушының қай категорияға жататынын анықтайды.

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• мәлімет форматтарын түсіндіреді,
• абсолютті және салыстырмалы сілтемелерді түсіндіреді;
• статистикалық функцияларды қолдануды түсіндіреді (сөйлеу және оқу дағдыларын дамыту).

Дағдылық құндылықтар

Жұптық тапсырмаларды орындау барысында жылы қарым-қатынастарды дамытып, ынтымақтастық дағдылар орнатып, сындарлы көзқарас пен сыни ой дамытылуға бағытталған дағдылық құндылықтар қарым-қатынас арқылы дамытылады.

Академиялық адалдық: басқа адамдардың идеялары мен ойларын құрметтеу академиялық адалдық принциптерін сақтаудан тұрады.

Пәнаралық байланыс

Математика, статистика

Бастапқы білімдері:

Мәлімет форматтарын біледі, абсолюттік және салыстырмалы сілтемелерін қолдана біледі.

Сабақ барысы:

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

• Миға шабуыл:

Мұғалім оқушыларға электронды кестелерге байланысты негізгі ұғымдарды қайталау үшін сұрақтар қояды:

• Қандай программада электрондық кесте жасауға болады?
• Қандай мәлімет форматтары естеріңізде?
• Салыстырмалы сілтемелердің абсолютті сілтемелерден қандай айырмашылықтары бар?

Жауаптар:

Мәлімет форматтары: Общий, числовой, текстовой, денежный, финансовый, дата и время, дробный, процентный и т.д.

Excel салыстырмалы сілтемесі – формулаларды басқа орынға көшірген кезде, формуладағы адрес жаңа орынға байланысты ауысады.

Excel абсолютті сілтемесі көшірілген ұяшықтағы сілтемелердің адресі ауыспауы үшін қолданады.

• Жаңа тақырыпты оқу

Мұғалім топтық жұмысты ұйымдастырады. Әрбір топқа өз беттерімен оқу үшін келесі ұғымдар беріледі:

• Excel-дегі салыстырмалы сілтеме
• Excel-дегі абсолютті сілтеме
• Мәліметтер форматы

Әрбір топтың спикері басқа топтың алдында жұмыстарын қорғайды. Мұғалім оқушылардың ойларын қорытындылап, оқушылардың практикалық тапсырманы орындауға дайын екеніне көз жеткізеді.

3. Практикалық жұмыс

(Ф) Мұғалім оқушыларға №1 тапсырманы электронды кестені қолдана отырып орындауды сұрайды.

Оқушылар тапсырманы жеке түрде орындайды.

Мұғалім оқушылардың жұмысын бақылап, қажет болғанда көмек береді.

• Жеке жұмыс. Оқушылар таратпа материалдағы тапсырмаларды орындайды.

Дескрипторлар:

• Электрондық кестелерде статистикалық функцияларды пайдалана алады.
• Мәлеметтерді берілген диаграммаға сәйкестендіреді;
• Қытай бағаны бойынша мәліметті анықтайды;
• АҚШ бағаны бойынша мәліметті анықтайды;
• Франция бағаны бойынша мәліметті анықтайды.

Рефлексия: Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өтілген тақырыпты пысықтайды.

Осы сабақта не үйрендіңіз ?

Сіз үшін не түсініксіз ?

Келешекте нені білгіңіз келеді ?

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тескересіз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік ережелері. АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциация:

Қабілеті жоғары оқушылар қабылеті төмен оқушыларға қолдау көрсетеді.

Жекелей тапсырманы орындау барысында өз жұмыстарын дескрипторлар арқылы өзіндік тексеру.

Жұмыс жасау барысында мұғалімнің бақылауы, бағалауы.

Компьютермен жұмыс жасау барысында эргономика талаптарын ұстауды естеріне салу.

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді?

Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?