3D редакторда модельдеу. Редакторға кіріктірілген объектілер. Информатика, 7 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар тарауы: 7.4А-тарау: Объектілерді және оқиғаларды модельдеу

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 7

Қатысушылар саны:

Сабақ тақырыбы

3D редакторда модельдеу. Редакторға кіріктірілген объектілер

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.3.1.1объектілер мен оқиғалардың модельдерін 3D редакторда құру

 Сабақ мақсаты

Оқушылар үшөлшемді редакторлардың қызметін біледі. SketchUp үш-өлшемді редакторының интерфейсін біледі. SketchUp редакторында қарапайым обьектілерді модельдей алады. Үш-өлшемді редакторлардың артықшылықтары мен кемшіліктеріне талдау жасай алады. Редакторға кіріктірілген обьектілерді сипаттай алады. Сырттан обьекттер кірістірудің қосымша мүмкіндіктерін біледі.

 Сәттілік критерийі

Барлық оқушылар:

SketchUp үш-өлшемді редакторының интерфейсін біледі;

Негізгі командалар мен инструменттер панелінің құралдарын пайдалана алады.

Оқушылардың көпшілігі:

3D обьекттерді қолдана алады және өңдей алады; Қарапайым обьектілерді модельдей алады

Кейбір оқушылар:

SketchUp редакторына обьектілерді кіріктіру (импорттау) мүмкіндігі туралы қорытынды жасай алады және талдай алады.

 Тілдік мақсаттар

Тілдік емес пәндер үшін қалыптастырылады.

3D редактор, модель, модельдеу, SketchUp, примитивтер

Лексика мен сөз тіркестерінің мысалдарын қоса алғанда, тілдік мақсаттарды анықтаңыз.

Диалогтар мен жазу үшін пайдалы сөз тіркестері:

Құрастырылған модель … сәйкес келеді

Мен модельді … негізінде әзірледім

 Құндылықтарға баулу

Кіріктірілген оқу бағдарламасынан құндылықтарды және осы сабақ баулуға бағытталған ұлттық, жалпы адамзаттық құндылықтарды көрсетіңіз.

құндылықтарға баулу … арқылы іске асырылады (қызметті және/немесе тақырып мазмұнын сипаттау).

 Пәнаралық байланыстар

Көркем еңбек, Физика, Математика, Сызу

Алдын ала білім

Модельдер, 3D-модельдер

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған қызмет

Ресурстар

Сабақ басы

Жағымды орта қалыптастыру үшін, “Қысым” ойыны

Оқу мақсаттары мен күтілетін нәтиже, бағалау критерийлерін талдау және анықтау

Презентация

Сабақ ортасы

Білімді жаңғырту

“3D модель и 3D модельдеу” тақырыбына қатысты мәліметтермен кестенің алғашқы екі бағанын толтырыңыз

SketchUp 3D редакторы. Топтық жұмыс

• Түрлі ақпарат көздерін (интернет ресурс, оқулық, бағдарламаның анықтамалығы, т.б.) пайдалана отырып бағдарлама туралы ақпарат іздеңіз:
  • редактордың инструменттер панелі
  • редакторға кірісітірілген объекттер
• Ақпаратты кестенің сәйкесті бөлігіне толтырыңыз

Толтыруға арналған кесте

Жұмыстарды демонстрациялау

Білім алушылар кіші топтарда толтырған кестелерін сынып оқушыларына түсіндіреді, қорғайды

Практикалық тапсырма

• “Тіктөртбұрыш” моделін жасау (Практическая работа 1.docx файлындағы мәлімет негізінде)
• Редактордың инструменттерін пайдалана отырып модельдің сыртқы келбетін түрлендіру (Практическая работа 1.docx файлындағы мәлімет негізінде)
• Бағыттау және визуализациялау эффектілерін басқарып көру (Практическая работа 2.docx файлындағы мәлімет негізінде)

Практикалық жұмысты бағалау критерийлері

• Инструменттердің қызметін біледі
• Инструменттерді пайдалана алады
• Создает 3д объект жасайды
• 3д объекттің сыртқы келбетін өзгерте алады
• Объектіні визуалды көрсетуді басқара алады

Жеке тапсырма. Таразының сәйкесті бөлігіне 3D редакторлардың артықшылықтары мен кемшіліктерін жазыңыз

Сұрақтарға жауап беріңіз

• Кірістірілген обьекттер дегеніміз не?
• Оларды не үшін пайдаланады?
• Sketchup бағдарламасында обьектілерді кірістіруге болатын қандай модульдер бар?
• “Материалы” модулінің негізгі функцияларын атаңыз
• “Компоненты” модулінің негізгі функцияларын атаңыз
• “Стли” модулінің негізгі функцияларын атаңыз
• Басқа бағдарламалардан кірістірілген обьектілерге мысал келтіріңіз
• Кірістірлген обьектілер бағдарламаға қандай мүмкіндіктер беретінін анықтаңыз

Үй тапсырмасы

Бір қабатты үйдің графикалық моделін (қағаз бетінде) дайындау.

Жатын бөлме элементтерін суретке түсіру

https://www.easel.ly/create?id=https://s3.amazonaws.com/easel.ly/all_easels/2723225/1492505458&key=pri

https://sites.google.com/site/eklocheva/uroki-po-sketchup

https://rnpc.almatykitap.kz/index.php?id=103&#

http://expert.atamura.kz/ru/books/29#page/135

http://sashayakovleva.ru/2016/03/22 /начало-работы-в-sketchup/

http://expert.atamura.kz/ru/books/174#page/102

Сабақ соңы

Кері байланыс

“Үш М”

Білім алушыларға оқу процесінде жақсы көрсеткішке жетелеген үш моментті, қиындық туғызған екі моментті, іс-әрекетті жақсартуға арналған бір ұсыныс айту қажет

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Саралау білімді іріктеуде, нақты оқушыдан күтілетін нәтижеде, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескеріп таңдауда көрінуі мүмкін (Гарднер бойынша көптік интеллект теориясы).

Саралау уақытты ақылға қонымды пайдалануды ескеріп, сабақтың кез келген кезеңінде пайдаланылуы мүмкін.

Осы тарауды оқушылардың сабақ кезінде нені үйренгендерін бағалау үшін пайдаланатын әдістерді жазу үшін қолданыңыз.

Денсаулық сақтаушы технологиялар.

Пайдаланылатын жаттығу минуттары және белсенді қызмет түрлері.

Қауіпсіздік техникасы ережелерінен осы сабақта қолданылатын тармақтар.

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ кезінде мен сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?