3D-редакторда модельдеу. Редакторға кіріктірілген объектілер. Информатика, 7 сынып, сабақ жоспары.


Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

7.4А-тарау: Объектілерді және оқиғаларды модельдеу

Мектеп: ХББ НЗМ Алматы

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Күні:

Сынып: 7

Сабақ тақырыбы

3D-редакторда модельдеу. Редакторға кіріктірілген объектілер

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.3.1.1 объектілер мен оқиғалардың модельдерін 3D редакторда құру

Сабақ мақсаты

3D объект құру

Жетістік критерийлері

  • 3D модельді жасау үшін негізгі құралдармен жұмыс жасай алады
  • 3D модельді жасай алады

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

өз модельдерін көрсете алады (айту және тыңдау дағдылары).

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

  • Үшөлшемді модель
  • Рендеринг
  • Әсерлер, өтулер, монтаждау

Диалогтар мен жазу үшін пайдалы сөз тіркестері:

  • Әзірленген модель…сәйкес келеді.
  • Әсер құру үшін … қажет.
  • Мені модельді …негізінде әзірледім.

 Құндылықтарды

дарыту

Жұптық жұмыс кезінде тапсырманы орындау барысындағы арақатынастық сыйластық, қолдау, адалдық.

Пәнаралық байланыстар

Геометрия, Өнер

Бастапқы білім

Қолданбалы бағдарламалық қамсыздандырумен жұмыс дағдысының болуы, құжатқа бейне енгізе алу.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақ

басы

льльльббьтьоио

1-мин

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасу.

Сабаққа қатысқан және қатыспаған оқушыларды белгілеу.

2-7

Мин

10-13

Мин

14-24

Мин

25-36

мин

Мақсаты: пайдалы сөз тіркестері мен терминдерге көңіл бөлу.

Сабақ мақсатын, жетістік критерийлерін хабарлау. (оқушылармен бірге талқылау).

Мақсаты: Актуализация опорных знаний

Сұрақ:

  • Екіөлшемді және үшөлшемді графиканың айырмашылығы қандай?
  • 3D графикасымен жұмыс жасайтын бағдарламаларды білесіз?
  • AutoCAD
  • 3DStudio Max
  • Blender
  • Sketchup

Сұрақ: 3D модельді жасау үшін қандай құру кезеңдерін білесіздер?

(Сыныпта талқылау)

Үшөлшемді объектіні құру кезеңдері:

  • Модельдеу - үш өлшемді объектілер құру.
  • Өрнектеу — модельге әртүрлі суреттерді еңгізу (ағаш, мрамор, металл және т б.)
  • Жарықтандыру — орнату және жарық көздері.
  • Түсіру — таңдау нүктелерін түсіру камераларын орнату.
  • Рендеринг (визуализация) — шынайы фотосуреттер немесе анимация құру.

Оқушыларға Sketchup бағдарламасы қалай іске қосылатының көрсетеміз.

Зерттеу жұмысы. Оқушылар Sketchup бағдарламасының интерфейсіне зерттеу жүргізіп, берілген кестеге құралдардың атауы мен мүмкіндігін толтырылады.

Құралдарының атауы

Мүмкіндігі

Жұптық жұмыс:

Кестені толтырып болған соң, оқушылар бір-бірімен алмасып, кері байланыс береді.

ЖК1: Дескриптор:

  • 3D модельді жасау үшін негізгі құралдардың мүмкіндігін біледі

SketchUp – бұл үшөлшемді объектілерді құру, өңдеу үшін арналған бағдарлама. Жобалар SketchUp *.skp форматында сақталады.

Үшөлшемді графика ғылыми есептеулер, инженерлік жобалау және физикалық нысандарды компьюетрде үлгілеу облыстарында кең тараған. Ол өнеркәсіп индустриясынан білім кеңістігіне дейін жайылып жатыр.Мысалы:

• Эскиздік модельдеу сәулеті

• Ғимараттарды модельдеу

• Интерьер дизайны

• Ландшафтық дизайн

• Дизайн (сыртқы жарнама)

• Инженерлік жобалау

Мақсаты: практикалық жұмыс арқылы даму дағдыларын арттыру

Практикалық жұмыс

1. Sketchup бағдарламасының құралдарын зерттеу (SketchUp сабақтары)

2. 3D объект құру

ЖК2: Дескриптор:

  • 3D объект жасай алады

Слайд 2

  • Слайд 5-9

Тарату материалдары

Sketchup сабақтары

https://sites.google.com/site/eklocheva/uroki-po-sketchup

Соңы

37-40

мин

Рефлексия

  • Мен түсінбедім…
  • Сұрақтар туындады…
  • Бүгін мен білдім...

Үй тапсырмасы

  • Өз бөлменнің графикалық моделін құру.

Слайд 11

стикер

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1.

2.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?



Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇
  3D-редакторда модельдеу. Редакторға кіріктірілген объектілер. Информатика, 7 сынып, сабақ жоспары. ᐈ
  3D-редакторда модельдеу. Редакторға кіріктірілген объектілер. Информатика, 7 сынып, презентация. ᐈ
  3D-редакторда модельдеу. Редакторға кіріктірілген объектілер. Информатика, 7 сынып, презентация. ᐈ
  3D редакторда модельдеу. Редакторға кіріктірілген объектілер. Информатика, 7 сынып, сабақ жоспары. ᐈ
  3D редакторда модельдеу. Редакторға кіріктірілген объектілер. Информатика, 7 сынып, сабақ жоспары. ᐈ
  3D редакторда модельдеу. Редакторға кіріктірілген объектілер. Информатика, 7 сынып, презентация. ᐈ
  3D редакторда модельдеу. Редакторға кіріктірілген объектілер. Информатика, 7 сынып, презентация. ᐈ
kz | ҰМЖ, ОМЖ, ҚМЖ - Ұзақ, орта, қысқа мерзімді жоспар | Информатика



Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру

Соңғы жаңалықтар:
» 2025 жылы Ораза және Рамазан айы қай күні басталады?
» Утиль алым мөлшерлемесі өзгермейтін болды
» Жоғары оқу орындарына құжат қабылдау қашан басталады?
Пікір жазу