Тармақты алгоритмдерді бағдарламалау. Информатика, 7 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар тарауы: 7.2A-тарау: Шешімдерді бағдарламалау

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Тармақты алгоритмдерді бағдарламалау

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.3.2.1 бағдарламалау тілінде алгоритм жазу

7.3.3.2 визуалды ортада (мысалы, Lazarus) бағдарламалаудың тілінде сызықтық және тармақты алгоритмдер жазу

 Сабақ мақсаты

Шартты операторларды қолдануды түсіну

Жобаларда шартты операторларды қолдану

 Сәттілік критерийі

- шартты оператордың толық және қысқартылған жазылу түрлерін білу

- бағдарламалау тілінде шартты операторлардың құрылымын дұрыс жаза алу

- шартты операторды жобаның қай жерде қолдану керек екендігін талдау

- деректерді талдау үшін диаграмманың дұрыс типін таңдау

 Тілдік мақсаттар

Тілдік емес пәндер үшін қалыптастырылады.

өз жобаларын сынып алдында көрсету үшін қысқаша есептер жаза алады

Пәнге тән лексика және терминология.

• алгоритм, бағдарламалау ортасы, бағдарламалау тілі
• код, операторлар, енгізу/шығару, сәйкестендіргіш, айнымалы
• шарт, таңдау

Диалогтар мен жазу үшін пайдалы сөз тіркестері:

• Бағдарламалау жүйесі - бұл…
• Бағдарламалаудың жоғары деңгейлі тілдеріне … жатады.
• Менің жобамның тақырыбы - …
• Менің жобамның мақсаты - …
• Егер …, онда…., әйтпесе …

 Құндылықтарға баулу

Өмір бойы білім алу

 Пәнаралық байланыстар

Математика, физика

Алдын ала білім

Шешімдерді бағдарламалау. Жобаға дайындық

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған қызмет

Ұйымдастыру кезеңі: сәлемдесу, сабақта жоқ білім алушыларды журналға белгілеу, 3 топқа бөлу

(Т) Барлық топтарға Сіздерге берілген тапсырмалардан үш топқа ортақ кілттік сөзді айтыңыз:

1 – топ. Сурет түріндегі ақпарат

2 - топ. Дыбыс түріндегі ақпарат

3 – топ. Мәтін түріндегі ақпарат

Сіздің ойыңызша бүгін қандай тақырыппен таныс боламыз?

Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттармен таныстыру

(С) Білім алушылардан сұраймыз: «Егер» деген сөзді қай уақытта және қайда қолданатыңызды айтыңыз, мысал келтіріңіз.

(К, Т) алгоритмдік тілінде, бағдарламалау тілінде және блок-схема түрінде шартты оператордың (көрсетілімде С, Pyton, Pascal/Lazarus тілдерінде көрсетілген, мұғалімнің таңдауы бойынша сол бағдарламалау тілін ғана көрсетуге болады) жазылу түрлері көрсетілген (білім алушылар дәптерге слайдтағы ақпаратты жазып алады).

(С) Жаттығу минуттары

(Ж) Тапсырма. «3*5=?» теңдеуі берілген. Егер қолданушы дұрыс жауап енгізсе онда «Дұрыс» деген сөз экранға шығу керек, әйпесе «Дұрыс емес» деген сөз экранға шығатын бағдарламаны жазыңыз. Блок-схеманы салыңыз.

(Ж) Оқушыларға өз жобаларына шартты операторларды жазады. Оқушыларға жобаны бағалау критерийлері туралы еске асылыңыз

Оқу мақсаттарына жетті ме әлде жетпеді ме деп сұраймыз.

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білді, нені үйренді

- не түсініксіз қалды

- немен жұмыс жасау қажет

Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Барлық білім алушылар диаграмма құруды үйренеді.

Білім алушылардың көбісі диаграмманың баптау мүмкіндіктерін қолдануға үйренеді.

Қабілеті жоғары білім алушылар өз бетімен ақпаратты зерттеп және жиынтық диаграмманы құрастыруды үйренеді

Мұғалімнің ауызша мақтауы, өзін-өзі бағалау, топтардың бірін бірі бағалау

ҚЕ және сабақта тәртіп сақтау ережелері, жаттығу минуттары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары шынайы болды ма?

Барлық оқушылар ОМ-на жетті мен?

Егер жетпесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай шегінулер болды және неліктен?

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді (оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ кезінде мен сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?