Сыртқы жады. Информатика, 7 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақмерзімджопар бөлімі:

7.1А – Ақпараттарды өлшемдеу және компьютерлің жад

Мерзімі:

Сынып:

7

Сабақ тақырыбы:

Сыртқы жады

Осы сабақта жетуге тиіс оқытудың мақсаты (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.1.1 компьютердің жад түрлері орнын сипаттау (ОЗУ, ПЗУ, ВЗУ, кеш-жад)

Сабақ мақсаты

• Жад орны мен негізгі сипаттамасын білу және түсіну
• Жад түрлерін ажырата алу.
• Ішкі жад ерекшеліктерін сипаттау .

Дескрипторлар

Оқушылар оқыту мақсатына жетеді 7.1.1.1, егер:

• компьютердің сыртқы жад түрлерін атай алса;
• сыртқы жад сипаттамасы мен орнын ажырата алса;
• компьютердің жад түрлерін анықтай алса.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

Орнын сипаттайды және мысалдарды пайдаланып жад сипаттамасын атай алады (айтылым мен тыңдалым дағдысы).

Пәндік лексика және терминология:

жад, ішкі / сыртқы жад, қолжетімділік әрекеті (жазу, оқу), қолжетімділік уақыты, жад көлемі, ОЗУ, ПЗУ, кэш-жад, жинақтауыш, сыртқы жад құрылғысы (жинақтауыш), ақпарат алмасу жылдамдығы, винчестер, флеш-жинақтауыш,

Диалог/жазу үшін пайдалы сөз тіркестері:

Жад ерекшеліктері болып ... табылатын сол …, онда …

Сипаттаманың бірі … жадтың – бұл …, сол сияқты түсінетін …, мысалы, …

Сыртқы жад құрылғысы (жинақтауыш) …бөлінеді …

Басты айырмашылығы .. сонда, онда ол қуат көзіне тәуелсіз, яғни мәліметтерді сақтайды …

Құндылықтарға баулу

Сыйластық, ынтымақтастық, еңбек пен шығармашылыққа баулу, сонымен бірге ашықтық оқушылардың топтық жұмысын ұйымдастыру арқылы жүзеге асады; осындай жұмыстың мақсатына қоса пәндік білімнің қалыптасуымен көпшіл тұлға ретінде шығармашылықпен және сыни ойлай ала білетін, ұжымда жұмыс істеуге дайын және ел алдында көрсетілім мен талқылау үшін ұжымдық жұмыстың нәтижесін көрсете алатындай әр оқушының әрі қарай дамуы болып табылады.

Тооптық жұмыстың нәтижелерімен алмасу оқушылардың НЗМ-нің «сыйластық» (қойылған міндеттердің негізінде нәтижелерді бағалау кезіндегі ақ ниеттілігі, өзара қолдаушылық), «еңбек пен шығармашылық», «адалдық» сияқты құндылық маңыздылығы мен терең ойдың көрнекілікпен көрсетілуіне мүмкіндік береді. Жеке жұмыс көлемінде тапсырманы орындау «Академиялық адалдық» құндылығына негізделеді.

Пәнаралық байланыс

Биология, география, физика мен математика (статистикалық ақпаратарды сақтау мысалдары, жадты ұйымдастыру) және дене тәрбиесі (денсаулық сақтау технологиясы); орыс тілі (Я1/Я2 – диалог үшін дәлел ретінде келтірілген пайдалы сөз тіркестері; жазба және сөйлеу мәдениеті; тіл стилистикасы).

АКТ пайдалану дағдылары

MicrosoftPowerPoint презентациясында гиперсілтемемен жұмыс істей алу; веб-беттерге ауысу, ақпараттарды іздеу және сараптамалау, анимациялық қорларды көрсету үшін веб-браузерлердің мүмкіндігін қолдану.

Алдын ала білім

Компьютерлік құрылғылармен жұмыс кезінде эргономика ережесі және денсаулықты сақтау (5-6 сыныптар); процессор мен қатты дискінің орны (5 сынып); бағдарламалық қамтамасыз ету түрлері – веб-браузерлер (5 сынып).

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Сабақ рефлексиясы: сабақты қорытындылау.

a) Жүйелі блоктын сыртқы жад көлемің анықтаныз

b) Жүйелі блоктын ішкі жад көлемің анықтаныз

Осы нұскасының тиімділігінің бір дәлелді көрсетініз

Саралау – қандай түрде Сіз көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілетті деген оқушыларға Қандай Тапсырмаларды жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және техника қауіпсіздігін сақтау

Топтық жұмыс барысында оқушылардың қосымша қолдауы.

Жақсы қабілеттілер қызықты болып/басқалаға күрделілеу болып көрінген өз шешімдерінің аспектілерін көрсете алады.

Саралаудың түйінді қағидасы – тереңдеу.

Сұрақтарға жауап және жауаптар көрінісі.

Басты тапсырмаларды орындаған кезде сұрақтарды пайдалану.

Оқушылардың тапсырмаларды орындағандағы нәтижелерін/жетістіктерін түсіну үшін шолу сұрақтарын пайдалану.

Жеке жұмыс нәтижелеріне қалыптастырушы бағалауды пайдалану..

Компьютерлік техникамен жұмыс кезінде кейбір қауіпсіздік техникасы ережесін еске түсіру, мысалы, экранды, клавиатураны, тінтуірді орнатқан кезде қозғалыс қаупін туғызатын сымдардан сақтанып абай болу. Эргономика мен еңбек қорғау талаптарын қадағалау. Минуттік сергіту жүргізу.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақтың мақсаты болды ма/оқыту мақсаты шынайы ма?

Барлық оқушылар ЦО-ға жетті ме?

Егер жетпесе, себебі не?

Сабақта саралау дұрыс өткізілді ме, әлде қалай?

Уақытша сабақ кезеңдері сақталды ма, әлде қалай?

Сабақ жоспарынан ауытқушылық болды ма, болса неге?

Жалпы баға

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (сабақ беру қалай, солай оқытуды ойлаңдар)?

1:

2:

Сабақтың жақсаруына әкелетін не болуы мүмкін (сабақ беру қалай, солай оқытуды ойлаңдар)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе кейбір оқушылардың жетістігі/қиындығы туралы нені анықтадым, келесі сабақта неменеге көңіл аудару қажет?