Есептеуіш техникасының даму тарихы. Информатика, 6 сынып, сабақ жоспары, 2 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: Көкшетау қ. НЗМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Канапов К. Б.

Сынып: 6

Қатысушылардың саны: жоқ:

жоқ:

Сабақ тақырыбы

Есептеуіш техникасының даму тарихы(2-і сабақ)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқыту мақсаты (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.1.1.1 есептеу техникасының тарихы мен даму болашағы туралы айту

 Сабақ мақсаттары

- есептеу техникасының даму тарихын білу

- компьютер ұрпағының негізгі сипаттамаларын білу

-- ағымдағы перспективалық бағыттарды білу;

- есептеу техникасын дамыту перспективасын болжау

 Дескрипторлар

Білу:

- есептеу техникасының даму кезеңдерін біледі;

Талдау:

- есептеу техникасын дамыту перспективасын болжау;

 Тілдік мақсаттар

Пән бойынша оқыту мақсаты:

Оқушылар:

Есептеу техникасының даму кезеңдерін санамалау;

Есептеу техникасының тарихи даму кезеңдерін сипаттайды;

Оқытудың тілдік мақсаты:

Оқушылар:

Есептеу техникасын дамыту қажеттілігін түсіндіру;

Пәнге тән Лексика және терминология:

Механикалық, электронды-механикалық құрылғылар;

 Құндылықтарды дарыту

Топтық жұмыс жүргізу арқылы құрметтеу және ынтымақтастық.

 Пәнаралық байланыс

Тарих, физика, математика, биология

Алдын ала білім

Информатика, эргономика кабинетіндегі қауіпсіздік ережелері және қауіпсіздік ережелері

Сабақ барысы

Бабақта жоспарланған іс-әрекеттер

Оқушылардың сәлемдесуі. Сабаққа жағымды көңіл күй. Шеңберде оқушылар қауіпсіздік техникасы ережелерін және компьютермен жұмыс істеу кезінде эргономикалық талаптарды есепке алу қажеттілігін атап көрсетеді.

Проблемалы жағдай " қазіргі таңда есептеу техникасындағы қандай перспективалы аймақтарды білесіз?".

(Жасанды интеллект, виртуалды шындық, толықтырылған шындық, ойындар және т. б.)

Қандай сабақтың тақырыбы?

Оқушылардың ұсыныстары…

Сабақтың тақырыбын және сабақтың мақсатын дыбыстандыру.

(Г, Ф) интернет ресурстарының көмегімен немесе қолмен оқушыларды 3 топқа бөлу қажет.

(К, Ф) топтарға арналған тақырыптарды таңдау қажет (жасанды интеллект, виртуалды шындық, толықтырылған шындық). Топтық жұмысты бағалау үшін критерийлерді әзірлеу қажет

Опция ретінде:

1. Анықтама (слайд 1)

2. Қысқа бейне(слайд 2)

3.Шығу тарихы (слайд 3)

4.Мүмкіндіктер (слайд 4)

(Г, Ф) 5 минуттан топтың өнер көрсетуі.

(Г, Ф) одан әрі мониторинг жүргізу үшін өзара баға беру және журналға баға енгізу.

(К, Ф) Рефлексия. Оқушылармен өткен тақырыпты талқылау. Бұл күнделікті өмірде қаншалықты орын алады, адамның өмір сүру деңгейі мен оның денсаулығына қандай перспективалар мен қалай әсер етеді.

Дифференциация-сіз көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз неғұрлым қабілетті оқушылардың алдына қандай міндеттер

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Жауаптарда оқушылардың ойлау дағдыларының деңгейі анықталады. Топта жұмыс рөлдерді анықтау. Дайындалған топ сарапшылары болады. Мұғалім тарапынан жеке қолдау жүзеге асырылатын болады.

Қауіпсіздік техникасы мен эргономика ережелерін сақтау

Сабақ бойынша Рефлексия

Сабақтың мақсаты / мақсаты шынайы болды ма?

Барлық оқушылар ҚО-ға жетті ме?

Егер жоқ болса, неге?

Сабақта дифференциация дұрыс өткізілді ма?

Сабақтың уақытша кезеңдері өтті ма?

Сабақтың жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?

Жалпы баға

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту және оқу туралы ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтың жақсаруына не ықпал етуі мүмкін (оқыту және оқу туралы ойлан)?

1:

2:

Мен сабақ кезінде сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиындықтары туралы не анықтадым, келесі сабақтарға назар аудару қажет?