Компьютердің қандай маңызды құрылғылары бар? Информатика, 5 сынып, сабақ жоспары.
Қысқа мерзімді жоспар
Сабақ жоспары
Қысқа мерзімді жоспар бөлімі: Бөлім 5.1А Компьютер және қауіпсіздік | Мектеп: | |||||||||||||||||||||||
Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: | |||||||||||||||||||||||
Сынып: | Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: | |||||||||||||||||||||||
Сабақ тақырыбы | Компьютердің қандай маңызды құрылғылары бар? | |||||||||||||||||||||||
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 5.1.1.1 қарапайым деңгейде процессордың және қатқыл дискінің қызметін түсіндіру | |||||||||||||||||||||||
Сабақ мақсаттары | Жүйелік блоктың негізгі компоненттерін білу, процессордың және қатқыл дискінің қызметін түсіндіру | |||||||||||||||||||||||
Жетістік критерийлері |
| |||||||||||||||||||||||
Тілдікмақсаттар
| Оқушыларға арналған академиялық тілге сәйкестілдік мақсаттардың мысалы төменде көрсетілген Пән бойынша оқумақсаты: Оқушылар: -компьютерді қолдану барысында қауіпсіз жұмыс принципін қолдана алады. Оқытудың тілдік мақсаттары: Оқушылар:
Пәндік лексика және терминология:
Қауіпсіздіктісақтау … байланысты | |||||||||||||||||||||||
Құндылықтарды дарыту |
| |||||||||||||||||||||||
Пәнаралық байланыстар | Өнер (сурет салғанда) | |||||||||||||||||||||||
Бастапқы білім | Енгізу және шығару құрылғыларын, сонымен қатар өткен сыныптардан ішкі және сыртқы құрылғыларды білу | |||||||||||||||||||||||
Сабақбарысы | ||||||||||||||||||||||||
Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері | Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет | Ресурстар | ||||||||||||||||||||||
0 - 5 минут | «Енгізу және шығару құрылғылары» тақырыбын қайталау үшін жаттығулар жасау. | Енгізу және шығару құрылғылары http://learningapps.org/575856 Пазлдарды жина | ||||||||||||||||||||||
5 – 12 минут | (С) Миға шабу. Оқушыларға келесісұрақтарды қою:
(С)Оқушылар мен суреттің әр блогын талдау және талқылау Мысалы:
Кітапқа назар аударыңыз 10-бет, 2-сурет. Адам мен компьютерді ңұқсастығы Сабақтың тақырыбын анықтау және сабақтың мақсатымен танысу. | Мұғалімнің презентациясы; Құралдарды қарау үшін мұғалімнің ДК Оқулық АОО НИШ «Информатика», Астана 2017 | ||||||||||||||||||||||
12 – 22 минут | (С) Презентация немесе жүйелік блоктың бөліктерін оқушыларға көрсету (егерде болса) Бұрындары жүйелік блокпен кімнің кездестіді және негізгі компоненттерінің орналасуын білетіндерін сұрау. Мұғалім оқушылардың мәліметтерін толықтырады және Жүйелік блоктың барлық компоненттерін көрсетеді. | Оқулық АОО НИШ «Информатика», Астана 2017, 11-бет | ||||||||||||||||||||||
22– 32минут | (С) Оқушыларға процессордың және қатқыл дискінің қызметін көрсетін бейнероликтер көрсету Тапсырма: бейнероликті көру барысында әр оқушы үш сұрақ құруы керек. (С) Құжатты бекіту. Әр оқушы сыныпқа қояды. Оқушылардың білуі және түсіндіруі жеткілікті:
Өздік бағалау «оқушы-оқушы», «оқушы-мұғалім». | Процессор дегеніміз не? https://www.youtube.com/watch?v=cXCFnDd9OLU Қатқыл дискі дегеніміз не? https://www.youtube.com/watch?v=QWAO-x4COj0 http://bilimland.kz/kk/content/lesson/16309-kompyuterding_negizgi_qurylhylarynyng_mindeti_men_mumkindikteri - Компьютердің негізгі құрылғыларының міндеті мен мүмкіндіктері http://bilimland.kz/kk/content/lesson/16306-kompyuter_zhane_aqparattardy_ongdeu - Компьютер және ақпараттарды өңдеу | ||||||||||||||||||||||
32 - 42 | (Қ, Ж) Қалыптастырушы бағалау Оқушы келесі кестені толтырады:
| Кесте | ||||||||||||||||||||||
42 – 45 минут | (С) Рефлексия. | Жетістік баспалдағындағыстикерлер | ||||||||||||||||||||||
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – сіз оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||||||||||||||||||||||
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттеріне сепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зияттеориясы) түрінде болуы мүмкін. Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады | Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз | Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттерімен белсенді іс-әрекет түрлері. Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары | ||||||||||||||||||||||
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқумақсаттары дұрыс қойылғанба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткіздіме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталдыма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
| |||||||||||||||||||||||
Жалпыбаға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралын емесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлуқажет? |
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Соңғы жаңалықтар:
» Жоғары оқу орындарына құжат қабылдау қашан басталады?
» Қазақстандағы білім беру деңгейі 10 жыл ішінде қалай өзгерді?
» 85 жастағы қызылордалық ақсақал 2 млн түп ағаш еккен