Ақпаратты іздеу. Информатика, 3 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспарда қарастырылған бөлім:

3.3B Әлемнің барлығы Ғаламторда

Күні:

Қатысқан оқушылар саны:

СЫНЫП: 3

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

 Ақпаратты іздеу 1 нұсқа.

Осы сабақ арқылы жүзеге асатың оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

 3.3.1.1 нақты сұрақтарға жауап табу үшін Ғаламтор қолдану

 3.2.1.3 құжаттағы ерекшеленген мәтінді қиып алу, көшіру, қою

Сабақтың мақсаттары

Оқушылар...

•  Арнайы сұраулар арқылы ақпаратты іздеп табады;
•  Компьютерлік программалардың міндетін тұжырымдайды.

Бағалау критерийлері

 • графикалық редактор арқылы суреттерді ашып, сақтау;

 • түрлі тапсырмаларды орындау үшін программа таңдау;

 • ақпаратты табу үшін іздеу жүйесін пайдалану;

 • мәтінді басқару: көшіру, қою, кесу.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар…

•  ақпаратты іздеуге сұрақ тұжырымдайды;
•  іздестіру жүйесінде керек ақпаратты іздеп табатын алгоритм тұжырымдайды;
•  іздестіру жүйесіне мысал келтіреді.

Пәндік лексика және терминалогия:

•  Ғаламтор, браузер, веб-парақша, сілтеме, іздестіру жүйесі.

Диалог/жазуға арналған пайдалы сөз тіркестер:

•  Браузер программасы ... үшін қажет
•  Сұрақ жауабын табатын ақпарат іздеу үшін …

Құндылықтарды дарыту

 Тәжірибелік жұмыс барысында академиялық адалдық, тұтастықты сақтау, өзара бағалау. Топта жұмыс істей білу, сыныптастардың жауаптарын тыңдау, объективті бағалау, этика нормаларын сақтау қабілеті арқылы бір-біріне құрметпен қарау.

Пәнаралық байланыс

 Әдебиеттік оқу.

 6 Бөлім: Атақты тұлғалар.

 Орыс тілі – мультфильм қараған кезде

АКТ қолдану дағдылары

 Интерактивті тақта қолдану

 Ғаламтор қолдану.

Осыған дейін меңгерілген білім

 Оқушылар әр түрлі программалардың міндеттері туралы жалпы түсінігі бар, программалармен жұмыс жасайтын тәжірибесі бар. Және де файлдармен және бумалар мен жұмыс жасайды.

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

•  Ұйымдастыру кезені

 Сыныптағы оқушылардың қатысымын тексеру. «Шаттық щеңбер» әдісі бойынша бір-біріне тілек айту. Әрбір оқушы бір-біріне жылылық сыйлау арқылы амандасып психологиялық ахуал тудырады.

 Сынып оқушыларымен «Мозайка» әдісін қолданып, сурет қиындыларын біріктіру арқылы топқа бөлінеді.

 (Қосымша 1).

•  Қалай ойлайсыздар, құрастырған суреттеріңіз нені білдіреді?

(Оқушылар жауаптар ұсынады, және де кілт сөздерді анықтайды: ақпарат, іздеу, интернет).

 Жаңа тақырыпқа уәждеме: Неміс философ-идеалисті және социолог Георг Зиммель: «Білімді адам – өзі білмейтінді қайдан табу керектігін білетін адам» деген екен.

 Осы сөздің мәнін қалай түсінеміз? 

 2 Мақсатты тұжырымдау

 Сұрақтар арқылы оқушыларды тақырыпқа биімдеу. Оқушылармен бірлесе отырып сабақтын тақырыбы мен сабақ мақсатын тұжырымдау. Талқылау кезеңізде оқушыларды сабақта қарастыратын терминдерді атап өту.

•  Тақырып бойынша танымдық қызығушылықты қолдау және дамыту.

 Миға шабуыл.

 Экран бетіне атақты тұлғалардың суретін шығару.

• Атақты тұлғаларды атаңыз?
• Осы тұлғалар туралы не білесіз?

 Жұптық жұмыс.

 Оқушылар жұптасып атақты тұлғалар туралы білгендерімен бөліседі.

 Орыс тілінде ұсынылған «Фиксики- Ғаламтор» мультфилімін оқушыларға ұсыныңыз. Бірлесе отырып он-лайн режимде бейне қарау (үзінді 0:36-4:28)

 «Сұрақ-жауап»

 - Сіз қажет ақпаратты қайдан табасыз?

 - Ол үшін сіз не пайдаланасыз?

 - Қандай іздеу онлайн іздеуден өзгеше?

 - Интернет дегеніміз не?

 - Интернет желісі қандай қызметтер ұсынады?

 - Веб-сайт дегеніміз не?

 - Веб-парақша дегеніміз не?

 - Қандай веб-сайтқа сіз жиі кіресіз?

• Жаңа тақырып
•  Компьютер арқылы ақпаратты қалай алуға болады?

 Оқушыларға Интернет арқылы ақпарат іздестіру кітаптардан ақпарат іздеуден немен ерекшеленетіндігін түсіндіру.

 Оқушылармен бірлесе отырып терминалогия кестесін құру:

 Интернеттен ақпаратты іздеу тәсілдері бейнеролик көрсету

 Көрсетілім

 Балаларға арналған Гогуль браузерімен таныстыру.

 4. Сергіту сәті

 Орнымыздан тұрамыз,

 Қос бүйiрдiсығамыз.

 Оңға, солға бұрылып,

 Бiр айналып шығамыз.

 Бiр,екi, үш, төрт, бес

 Қолды қолға ұрамыз.

 5. Практикалық жұмыс

 Оқушылар компьютермен жұмыс жасаған кезде қауіпсіздік ережелеріне нұсқама алады.

 Оқушылар практикалық тапсырманың шартын талқылауға кіріседі:

 1 тапсырма

 Тақтада бейнеленген атақты тұлғалар туралы мәлімет қарастыру.

• Қай жылы туылған?
• Қай елді мекенде туылған?

2* Тапсырма:

•  Қазақстан Республикасының әнұран мәтінін тауып көрсетіңіз, оны өз бумаңызға көшіріп алыңыз. 
•  Герб суретін көшіріп алыңыз. 
•  ҚР «Құрмет» орденінің суретін тауып көріңіз.

 Дескрипторлар үлгісі:

•  Іздеу жүйесін қолданады
•  Атақты тұлғалар туралы ақпаратты іздейді;
•  Ақпаратты файылға көшіріп алады
•  Файылды сақтайды
•  Суреттерді қиып алу, сақтау командаларын қолданады.
•  Әр түрлі браузерлерге мысал келтіреді.
•  Оқушылар практикалық тапсырманы орындауға кіріседі.

 Дескрипторлар арқылы бірін бірі бағалау.

 Алдын ала дайындалған дескрипторлар арқылы оқушылар жұптасып бір-бірін бағалайды.

  Рефлексия

«Әңгіме» тәсілі

• Бүгін біздер… орындадық
• Бізге… ұнады
• Бізде …өте жақсы шықты
• Әзірше бізге … қиындық туғызды

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Практикалық тапсырма орындау кезіңде саралау шығармашылықтың кезеңі бойынша іске асады: тапсырмалар өсу ретінде берілген. Тапсырманы орындаған жағдайда мұғалім сұрақтар арқылы немесе нұсқау картасында қадам бойынша алгоритм қолданып қолдау көрсетеді.

Оқушылардың барлығы:

•  Геометриялық фигура қолданып сурет салады.

Оқушылардың көбісі:

•  Жұмбақтын шешімін табуып суреттін салып бояйды;

Кейбір оқушылар

•  өлеңге иллюстрация жасайды суретті бояйды.

Бағалау сабақтың әр кезеңіңде жүзеге асырылады:

- қиындықтарды анықтап қолдау мақсатында оқушылардың жауптарын қадағалау (жұптық жұмыс).

- теориалық материалды түсіну кезеңінде интерактивті тапсырмаларды бағалау үшін қолдану;

- практикалық жұмысты орындау кезіңде бағалау дескрипторлар арқылы жұптасып орындалады.

- өз-өзінің жұмысын бағалау мақсатында, кері байланыс түрінде сабақтың соңында, оқушылар өз жұмыстарын бағалайды, жетістіктері мен қиындықтарын талдайды.

Оқушылардың белсенділігін арттыру үшін сабақ барысында топтық жұмыс, сергіту сәті қарастырылған.

Компьютермен жұмыс жасап отырған кезде оқушылар дене мүсіні дұрыс болуына, көзбен монитор экранының ара қашықтығына көңіл аударып, жағымсыз ситуациялар пайда болған жағдайда мұғалімге хабарлайды.

Практикалық жұмыс орындаған кезде «Дүниетану» пәнімен байланысады.

Задание 2*

Задание 2*

Задание 2*