Берілген тақырып бойынша шығармашылық жұмыс.Графика және жобалау, 11 сынып, сабақ жоспары.

Қатысты:

Қатыспады:

Сабақтың тақырыбы

Сабақ барысында орындалатын оқу мақсаттары (оқу жоспарына сілтеме)

 Сабақтың мақсаты

Бағалау критериилері

Тілдік тапсырмалар

Құндылықтарды тәрбиелеу

Пән аралық байланыс

Алдыңғы білім

Сабақтың уақыты/кезеңдерң

Мұғалімнің қызметі

(Оқу мақсаттарына қандай жолмен жетемін?)  

Бағалау

(Ненің қалай екенін жазу)

Дифференциация әдістері

(Ненің қалай екенін жазу)

Сабақтың басы

(10мин.)

Негізгі бөлім

(25 минут)

ИР/ФР «миға шабылу» - 3 минут

Тапсырма: түсіну деңгейін орнатыңыз, олқылықтарды жойыңыз.

Бейне ролик. Кадр бойынша түсірілімнің бейне ролигі көрсетіледі.

Дизайнер нысанды қалай жобалайды?

Жобаны әзірлеу кезінде не нәрсеге назар аудару керек?

Оқушылар ландшафттың әртүрлі түрлерін талқылайды, олар география курсын оқу кезінде алған білімдері мен дағдыларын көрсетеді. Сұрақ: қандай жағдайларда жергілікті ландшафтты өзгерту немесе оның артықшылықтарын пайдалану керек? Топырақ пен топырақтың қандай қабаттары құрылыс жұмыстарын жүргізуге мүмкіндік береді?

Топтық жұмыс:

Мақсаты: эскиз бойынша ландшафтық дизайнның 3D нысанын әзірлеу процесінің түсінігін оқушылардың игеруі.

Тапсырма № 1: AutoCAD векторлық бағдарламасының тақтасындағы құралдарды пайдаланып, "орындық" жасаңыз. Бұл артқы жағында ашық элементтері бар орындық немесе минимализм стилінде қарапайым болуы мүмкін. Жобаңызды жасау кезінде келесі сұрақтарға жауап беріңіз: Сіз қандай нысан жасайсыз? Оның дизайны қандай болады? Құрылымы, түсі және материалы қандай болады? Жасау үшін қандай құралдарды таңдайсыз? Өнімнің пропорциялары қандай болады? Сіз (библиотеканы) пайдаланасыз ба? Сіз қандай әсерлерді қолданасыз?

Әр оқушы орындықтың макетін модельдейді.

Мұғалім модельдеу тәртібі мен процесін көрсетеді және модельдеу техникасын үйренуге және бекітуге көмектеседі. Модельдеу жұмыс кеңістігінде сурет салудан басталады. Жиі қолданылатын "поли сызықтары" командасы мен "орто" режимінің көмегімен біз орындықтың аяқтарын саламыз, ол сәл көлбеу. Динамикалық енгізу және TAB командасы эскизде алдын-ала анықталған көлбеу өлшемдерді енгізуге мүмкіндік береді. Біз 2D-де аяқтар мен артқы контурларды саламыз.

Мұғалім кейбір модельдеу операциялары үшін командаларды еске түсіруге және қолдануға мүмкіндік береді: дөңгелектеу кезінде қандай команда қолданылады? "Изолировать(оқшаулау)" командасы қандай әрекетті орындайды? "Гизма" дегеніміз не, ол қандай команданы орындайды? "Изолировать (оқшаулау)" командасы бөлшектерді бір-біріне салмай, өткір бұрыштарды дөңгелектеу мәселесін шешуге көмектеседі, ол үшін "сопряжение" түйіндесу командасы бар. "Изолировать" командасынан шыққаннан кейін, сіз дизайнды жалғастыра аласыз және тиісті параметрлерді орнату арқылы "политело, нысан қосалқы опциясы" пәрменін қолдана отырып, аяқтарыңызға көлемді орната аласыз. Тінтуірдің доңғалағымен және "шифтпен" алынған нысанды бағдарламаның жұмыс өрісінің кеңістігінде өзгертуге болады. "Гизма бұрылу" командасының көмегімен, орындықтың көлемді аяғын тік күйге келтіреміз.

"зеркальная копия" командасы алдымен симметриялы түрде орнатылатын орындықтың аяғы мен артқы жағының дәл көшірмесін алуға мүмкіндік береді. Орындықтың аяғының тегіс емес бөлігі горизонт жазықтығына параллель " плоскость " қосалқы опциясы арқылы кесіледі. Ол үшін координаталар жүйесі аяқтың жазықтығына ауысады және " сечение " командасы орындықтың аяғының артық бөлігін кесіп тастайды.

Орындықтың аралық секіргіштері ұқсас түрде салынған.

Практикалық сабақ барысында мұғалім жетекші сұрақтарды қалай қояды:

Көлемді элементтерді жасау үшін қандай команда қолданылады? «Массив» командасы не үшін қажет? Нысан ауада ілінбеуі үшін және оның астында негіз болуы үшін PSK-ны қалай орналастыру керек? "Сфера" құралы ол қандай геометриялық фигуралар үшін қолданылады? Бұл модельде ол қай бөлікке қолданылады? PSK дегеніміз не, ол не үшін қызмет етеді?

Орындық тақталары "ящик" командасымен жасалады, оған ені мен ұзындығы бойынша өлшемдер беріледі. Бірінші тақтаны қажетті жерге "массив" командасымен орнатып, тақталарды қажетті мөлшерде таратамыз. Координаталық осьтердің жұмыс жазықтығын X Y орындықтың артқы жазықтығына жылжытып, тақталарды жарықтандырылған жазықтыққа ауыстырамыз. "Фигура" қойындысында "смещение" командасы орындықтың аяқтарының ұштарына қақпақтарды салуға мүмкіндік береді. Біз тақталарды болттардың көмегімен аяқтардың металл құрылымымен бекітеміз, олар модельдеу қойындысындағы "сфера" командасының көмегімен модельденеді. Болттардың қақпақтарын "массив" командасының көмегімен жобалық жағдайға қою арқылы біз оларды таратамыз.

Оқушылар жеке компьютерлерде немесе ноутбуктерде шағын топтарда модельдеуді орындайды. Мұғалімнің міндеті – мәселені шешуге бағыттай отырып, жобаны алға жылжытуға көмектесу.

Әлемдік координаттар жүйесінің PSK көмегімен орындықтың моделі 0,0,0 нүктесінде орналастырылған. Ол (-20) мәні бар орындық моделіне арналған "цилиндр" негізінің көмегімен жасалады. Әрі қарай, "визуализация" қойындысына өтіңіз, "материалдар менеджері" "ағаш" командасын орнатыңыз, өйткені орындықтың материалы ағаштан жасалған. Таңдалған материалды тек ағашқа тағайындаңыз. Операцияны көру үшін "концептуалды" режимді алдыңғы әдіспен өзгертуге көмектеседі. Біз материалды металл аяқтар мен орындықтың артына тағайындаймыз. Келесі қорытынды операция "рендеринг" өткізу. Мұғалім "визуализация және көрсету" командалары бойынша сұрақтар қояды. Қалай орындалады, рендеринг қандай команда үшін пайдаланады? Жарық пен көлеңкелер қалай орнатылады? Перспективалы көрініске қалай ауысуға болады?

Сигналды карталар

Көк – жауап беруге дайын;

Қара – жауап жоқ.

КО

Оқушы:

Ландшафт құрылымын біледі, өз көзқарасын қорғайды.

КО

Оқушылар:

Командаларды біледі, оларды белсенді қолданады, AutoCAD-та сәулеттік дизайн объектісін модельдейді.

КО

Оқушылар:

Құралдар тақтасын дұрыс қолданады. AutoCAD архитектуралық дизайн нысанын модельдейді.

Дескрипторлар:

Оқушылар:

Пәрмендердің аттарын біледі, құралдар тақтасын мақсатты қолданады. 2D және 3D моделі орындық аяқтарын жасайды.

Тапсырманы берілген уақыт аралығында орындайды.

КО

Оқушылар:

Құралдар тақтасын пайдалануды біледі. AutoCAD архитектуралық дизайн нысанын модельдейді.

Дескрипторлар:

Оқушылар:

"Визуализация және рендеринг" пәрмендерінің аттарын біледі, құралдар тақтасын мақсатты қолданады.

2D және 3D орындық моделін жасайды.

Тапсырманы берілген уақыт аралығында орындайды.

Анықтамалық сұрақтар арқылы қолдау.

Неліктен біз объектінің дамуындағы динамиканы көре алдық?

Жұмыс қалай және қандай құралдармен орындалды?

Оқу мотивациясының жоғары деңгейі бар оқушылар келесі нұсқаны ұсынады:

«сурет салу құралының көмегімен». Танымдық белсенділігі төмен оқушылар «эскизге сәйкес» нұсқасын ұсынады.

Оқу мотивациясының жоғары деңгейі бар оқушылар келесі нұсқаны ұсынады:

«жұптастыру құралы» және «изолировать (оқшаулау)» көмегімен. Танымдық белсенділігі төмен оқушылар «скрытия (жасыру)», «(скругления дөңгелектеу)» нұсқасын ұсынады.

Танымдық белсенділігі төмен оқушыларды қолдау. Әр оқушы орындаған тапсырма деңгейін бақылау парағына бекіту.

Оқу мотивациясының жоғары деңгейі бар оқушылар келесі нұсқаны ұсынады:

нысанды көбейту үшін «қорап(ящик)» командасы қажет.

Танымдық белсенділігі төмен оқушылар дөңгелек геометриялық фигураларды «созу (вытянуть)» нұсқасын ұсынады.

Оқу мотивациясының жоғары деңгейі бар оқушылар келесі нұсқаны ұсынады:

«көрсету, күннің орналасуы».

Танымдық белсенділігі төмен оқушылар «кітапхана» нұсқасын ұсынады.

Сабақтың соңы

(5 минут)

Сабақты қорытындылау (5 мин)

Сіз мақсатқа жеттіңіз бе?

Мақсатқа жетуге не көмектесті / кедергі болды?

Егер сізде мұғалімге кеңес беру мүскіндігі болса, қандай кеңес берер едіңіз?

Өзін-өзі бағалау және сарапшыларды бағалау мүмкіндігі.

Орындықты модельдеуде не және не үшін тиімді екендігі туралы ойланыңыз

жақсарту керек.

Сіз дамыған модельге риза болдыңыз ба?

Қандай құралдар ең тиімді болды? Бұл дизайн нысанын модельдеу оңай болды ма? Модельдеу дағдыларын жетілдіру керек деп ойлайсыз ба? Топтағы көршіңіздің моделі туралы не ойлайсыз?

Жауаптар бүкіл сынып алдында беріледі.