Примитивтерді (кітапханаларды) қолдана отырып, 2D нысандарын құру. Графика және жобалау, 11 сынып, сабақ жоспары, 2 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Ақпаратты визуалдаудың графикалық тәсілдері мен құралдары (компьютерлік графика)

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Примитивтерді (кітапханаларды) қолдана отырып, 2D нысандарын құру.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.1.4.2

2D нысандарын жасау кезінде шаблондар, клипарттар, кітапханаларды пайдалану.

 Сабақ мақсаттары

Оқушы:

• Үлгіні жасау үшін ПО AutoCAD графикалық мүмкіндіктерін пайдаланады.

 Жетістік критерийлері

Оқушы:

• 2D нысанын сызу үшін файл үлгісін жасайды.

 Тілдік мақсаттар

Пәнге тән Лексика және терминология:

Үлгі, мәтін стилі, өлшемді стиль, қабаттар, сызықтардың салмағы, бір сызықты мәтін, тура келтіру.

Диалогтар мен жазу үшін пайдалы сөздер:

Шаблондағы қабаттарды қолдана отырып, біз …

 Құндылықтарды дарыту

Бір-бірін құрметтеу топтағы оқушылардың қарым-қатынас процесінде, бағалау кезінде қалыптасады.

Ұқыптылық пен байқау, қызығушылық, графикалық сауаттылық сияқты қасиеттерді тәрбиелеу.

 Пәнаралық байланыстар

Информатикамен байланыс. Компьютерді пайдалану, информатика сабағында компьютермен жұмыс жасау дағдылары "Графика және дизайн" пәні бойынша оқу мақсаттарына қол жеткізуге, AutoCAD-да жұмыс істеу дағдылары мен дағдыларын игеруге ықпал етеді.

 АКТ қолдану дағдылары

Заманауи ақпарат құралдарымен, технологиялармен (автоматтандырылған жобалау) жұмыс істеу дағдылары.

Бастапқы білім

Заманауи ақпарат құралдарымен, технологиялармен (автоматтандырылған жобалау) жұмыс істеу дағдылары.Оқытуды ынталандыру үшін қарапайым қарабайырларды (кесінді, көпбұрыш, полилиний, шеңбер, градиент және т.б.) пайдалану туралы білім, қосымша ақпарат көздерін пайдалану (интернеттегі сілтемелермен жұмыс).

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

1.Сәлемдесу. Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын, сондай-ақ бағалау критерийлерін айтамыз.

Сабақтың мақсаты:

Үлгіні жасау үшін По AutoCAD графикалық мүмкіндіктерін қолдану.

Бағалау критерийлері:

• * Нысанның 2D сызбасын орындау үшін файл шаблонын жасау.

2.Қайталау. Балалар соңғы сабақта қандай жұмыс атқардық? Оқушылардың мүмкін жауаптары: қарапайым примитивтермен жұмыс істеуді үйренді, оларды қолдану ерекшеліктерімен танысты. Жаңа құралдар мен командалар және т. б. білдік.

Кері байланыс. Дұрыс балалар, сіздер жарайсыздар! Біз сіздермен көп нәрсе жасай аламыз. Жаңа файлды құру және сақтау. Жұмыс кеңістігінде жұмыс жасап, қажетті құралдар мен командаларды қолдана отырып, қарапайым бөліктердің суреттерін сала аламыз.

3. Жаңа тақырыпқа кіріспе. Бүгін біз 2D нысандарында жұмыс істеу үшін шаблонды құруды үйренеміз. Біздің шаблонда жаңа файлды ашқан кезде барлық параметрлер сақталуы үшін бірқатар параметрлерді баптаймыз. Бұл сызбаға жұмсалған уақытты тиімді пайдалануға ықпал етеді. Үлгі-бұл dwt форматындағы файл, онда параметрлер мен параметрлер, сонымен қатар сызбаның графикалық нысандары (сурет жақтауы, толтырылған негізгі жазба/мөр) бар)

4. Интерактивті тақтада мұғалімнің көрсетілімі: (демонстрация кезінде оқушылар мұғаліммен бірге сабақтың осы практикалық бөлігін орындайды. Жұмыс алдында компьютерде жұмыс істеу кезінде қауіпсіздік техникасын сақтау туралы еске саламыз)

Жұмыс кезеңдері:

А) Жаңа файлды ашыңыз (acadiso пішімі.dwt-бұл үлгі);

Б) Мәтін стилі мен өлшемді стильді баптаймыз;

В) ACAD_ISO…W100 форматындағы сызық типтерін жүктейміз;

Г) Нысанды салу үшін қажетті қабатты тағайындаймыз;

Д) Парақтың кеңістігінде сурет жақтауын орнатамыз:

Е) Негізгі жазбаны толтырамыз:

• Ж) Файлды сақтаймыз. Сохранить как – шаблон dwt. Файлға ат қоямыз- Менің үлгім.

Кері байланыс. Балалар, сіздер жарайсыздар! Үлгіні орнатудың бүкіл процесін қайталадыңыздыр. Сұрақтар туындаған кезде бір-біріне қолдау көрсеттіңіздер.

5. Қалыптастырушы бағалау. Өзара бағалау. Мұғалімнің бақылауы. (практикалық жұмыс аяқталғаннан кейін студенттер бір-бірінің жұмысын дескрипторлар бойынша бағалайды. Бағалау барысында мұғалім оқушыларды бақылайды. Оқушылар бағалаудан кейін бір-біріне кері байланыс береді).

Дескрипторлар:

- жаңа acadiso.dwt шаблон файлын ашты;

- GOST-2304_Type-B мәтіннің стилі мен ISO-25 өлшем стилін баптады;

- ACAD_ISO…W100 форматтың сызық түрлерін жүктеді;

- 2D нысан үшін қабатты тағайындады;

- ФА3 парағында жақтауын орнатты;

- негізгі жазбаны толтырды;

- шаблонды сақтап, ат қойды.

Кері байланыс. Балалар, сіздер жарайсыздар! Бір-біріңіздің жұмыстарыңызды бағаладыңыздар. Сындарлы түрде кері байланыс бердіңіздер. Материалды одан әрі бекіту үшін үйде шаблон жасау сілтемесін өзіңіз зерттеңіз.

Үй жұмысы: ПО АutoCAD-та шаблон жасау.

https://www.youtube.com/watch?v=4im3IxP6ZxY

Интерактивті тақта, компьютерлер.

Дескрипторлар презентацияның слайдында.

6. Рефлексия:

- мен не білдім, не үйрендім

- түсініксіз не қалды

- немен жұмыс істеу керек

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?