Геометриялық денелердің пішінің құру заңдылықтары. Графика және жобалау, 10 сынып, сабақ жоспары, 2 сабақ.
Сабақ жоспары
Ұзақ мерзімді жоспар: Пішіннің құрылуы және құрылымдау. | Мектеп: | ||||||||||||||
Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: Отаров М. Т. | ||||||||||||||
Сынып: 10 | Қатысқан оқушылар саны: Қатыспағанда: | ||||||||||||||
Сабақ тақырыбы: | Геометриялық денелердің пішінің құру заңдылықтары. | ||||||||||||||
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 11.4.1.1 Геометриялық денелерді пішіндеу заңдылықтарын білу 11.4.1.2 Пішіндеуді және жазықтық беттердің түрлерін (көп қырлы және қисық беттерді) білу мен түсінігін көрсету; | ||||||||||||||
Сабақ мақсаттары |
- Техникалық суретті орындау | ||||||||||||||
Бағалау критерийлері | Білу
Түсіну
Қолдану
Анализ
Синтездеу
Бағалау
| ||||||||||||||
Тілдік мақсаттар | Пәнге қатысты ерекшелік, сөздік пен терминдер: аксонометриялық проекциялар, құрылысы, бағыты, дене пішіні, пішіннің өзгеруі. 1.Пішіннің құрылуы … 2.Жаңа пішін жасау үшін … 3.Пішіннің өзгеру бағыты … | ||||||||||||||
Құндылықтарды дарыту | Оқушылар мен мұғалім арасындағы ынтымақтастықты құру. Өздерінің және басқалардың жұмыстарына қатысты басқа адамдардың пікірін тыңдау және оған дұрыс жауап беру мүмкіндігі. Коммуникативті болу, сызба құралдарымен жұмыс істеу мүмкіндігі. | ||||||||||||||
Пәнаралық байланыстар | Теориялық білімдері: өнер, математика, геометрия, физика | ||||||||||||||
АКТ қолдану дағдылары | Ақпаратты іздеу, іріктеу, салыстыру бойынша оқушылардың өзіндік жұмыс дағдыларын дамыту. Әртүрлі зерттеулер үшін веб-сайттарды және интернет-ресурстарды пайдалану; | ||||||||||||||
Бастапқы білім | Проекциялауды меңгеру, сызбадағы белгілер мен ережелер, аксонометриялық проекциялау түрлері. | ||||||||||||||
Сабақ барысы | |||||||||||||||
Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Жоспарға бойынша орындалуы тиіс тапсырмалар | Ресурстар | |||||||||||||
|
| Компьютер, интернет, қағаз форматы A4, өшіргіш, қарындаш T, TM, M, сызғыш, ұштағыш. | |||||||||||||
Сабақтың соңы 5 мин. | Сабақтың соңында рефлекция жүргізу: - Сабақта қызықты болды ма? - Не ұнады? - Неге үйрендім? – Сабақта не жақсы болды?
| ||||||||||||||
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулығын және техника қауіпсіздігін ережелерін сақтау | |||||||||||||
Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін. Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады | Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз | Сабақ кезінде қауіпсіздік талаптары. | |||||||||||||
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
| ||||||||||||||
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: 2: Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: 2: Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім? |
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Соңғы жаңалықтар:
» 2025 жылы Ораза және Рамазан айы қай күні басталады?
» Утиль алым мөлшерлемесі өзгермейтін болды
» Жоғары оқу орындарына құжат қабылдау қашан басталады?