Қималар және тіліктер. Графика және жобалау, 10 сынып, сабақ жоспары, 4 сабақ.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

 Сабақ мақсаттары

Бағалау критерийлері

 Тілдік мақсаттар

Құндылықтарды дарыту

Пәнаралық байланыстар

Бастапқы білім

АКТ қолдану дағдылары

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Мұғалімнің әрекеттері

(Оқу мақсаттарына қалай жетуге болады?)

Бағалау

(орындау әрекеттері)

Сабақтың басы

Негізгі бөлім

ЖЖ/ҚЖ "миға шабуыл" - 3 минут

түсіну деңгейін орнату, кемшіліктерді жою.

Қиушы жазықтықтардың орналасуына байланысты күрделі қималар сатылы және сынған болып бөлінеді.

Сатылы тілік күрделі тілік деп аталады, егер қиушы жазықтықтар параллель болса.

Сынған тілік деп күрделі тілік деп аталады.

Күрделі тіліктерді белгілеу. Күрделі тіліктерді құрастыру кезінде қиушы жазықтық шартты түрде қисайып , бастапқы сызықпен және соңында ажыратылған сызықпен белгіленеді. Бастапқы және соңғы штрихтерде көріністің бағыттарын білдіру үшін стрелка көрсеткілер қойылады Мұғалім үлгінің немесе көрнекі бейненің көмегімен (сурет 177, 178) оқушыларға берілген материалды саналы және берік меңгергенін тексереді, оларға берілген суретті қысқаша басшылыққа ала отырып, жұмыс дәптерінде осы бөлшектердің басты түрін және кесіндісін (сатылы және сынған) эскизді орындау ұсынылады.) Оқушылар қарапайым тіліктерді орындай алатынын ескере отырып, оларға тек қана тілікпен көрнекі демонстрациялық үлгі ұсынылады, ал тілікпен қажетті түрлерді оқушылар өздері орындайды. Мүмкін қазіргі уақытта оқушылар екі тапсырманы орындай алмас, сондықтан оларды топтарға бөлуге болады. Мұғалім Оқушыларға алған білімдерін бекітуге көмектеседі.

Күтілетін нәтиже

Қималарды ажырата білу (сатылы және сынған ) оларды қолдану жерлерін білу. Күрделі тіліктердің белгілерімен танысу .

Топтық жұмыс 15 минут

Мақсаты күрделі тіліктерді орындау кезінде шартты белгілуді меңгеруге көмектесу

Тапсырма№ 1 Слайдта көрсеткен көрнекі бейне бойынша қажетті тіліктерді орындаңыз.

Сигналдық карточкалар

Көк-жауап беруге дайын

Қара -жауап жоқ

Дескрипторлар:

Бөлшектерді зерттейді

Анықтау үшін қажетті бөлшектердің орнын анықтайды

Күрделі тілікті орындайды

Тілікті белгілейді

Жетекші нақтылау мәселелері арқылы қолдау

Біз құрылысты неге көрдік ?

Кесу немен орындалды? (қиушы жазықтықпен)

.

Жетекші нақтылау арқылы қолдау көрсетеді

Қандай іс-әрекеттің арқасында біз бөлшектің құрылымын толық көре аламыз және түсінеміз.

Мұндай қабылдау қалай аталады? (түрі мен қимасын қосу)

танымдық белсенділігі төмен оқушыларға кесуді дұрыс қолдану арқылы қолдау. Әр оқушының орындалған тапсырмасының деңгейін бақылау парағына бекіту

Сабақтың соңы

Сабақтың қорытындысын шығару (5 мин)

Сіз қойылған мақсатқа қол жеткіздіңіз бе?

Мақсатқа жетуге не көмектесті кедергі жасады?

КБ

Оқушылар:

Осы сабақта алынған білімдері мен дағдыларды көрсетеді

Мұғалімнің комментарийі