Сызбаға өлшемдерді түсіру. Графика және жобалау, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Бөлім 2: Кескіндердің негізгі түрлері және салулар

Мектеп:

Күні:

Мұғалім аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Сызбаға өлшемдерді түсіру.

Оқу мақсаты:

10.2.3.1.

Бұйымдардың геометриялық формасының қасиеттерін ескере отырып, сызбаға өлшемдерді қоюды білу және қолдана алуларын көрсету

Сабақ мақсаты:

Сызба өлшемдерін дұрыс белгілеуді және қолдануды үйрену.

Бағалау критериі

1. Сызбада өлшемдерді дұрыс белгілеуін көрсетеді;

2. Объектілердің геометриялық пішіні мен қасиеттерін ескере отырып өлшемдерін белгілейді.

Тілдік мақсат:

Оқушылар:

Кескіндерді визуалдау мен ақпараттарды беру әр түрлі қызмет (ғылым, өнер және техника) салаларында және адам өміріндегі алатын орны туралы пікірлерін айта алады.

Сызба аспаптары, рейсшина, жабдықтар жиынтығы, лекала, транспортир.

Графика, проекциялау, түйіндесу, визуалдау.

Сызу, өлшеу, белгі қою.

 Құндылықтарды

арттыру:

Жұмыс және шығармашылық, оқу барысында сызу, дизайн бойынша дағдыларын дамытып, өз идеяларын басқаларға ұсынады. Құрмет және ашықтықты топтық, жұптық жұмыс және оқудағы жаңа әдіс-тәсілдер арқылы дамыту.

Жалпы ғаламдық тәрбиелеу

МЕСТ-стандарттарымен танысу және қолдана білу

Нақты оқу

Бұл бөлімде оқушылар аксонометриялық проекциялауды алу, сызбада көріністерді салу, проекциялау әдіс- тәсілдері туралы білімдерін қалыптастыруға бағытталған.

Пән аралық байланыс:

Геометрия, сызу, бейнелеу пәндері кіріктірілген

АКТ қолдану дағдылар

Интерактивтік тақта.

Алдыңғы білім

Оқушылардың жеке сызба аспаптарымен жұмыс жасау тәжірбиелері бар. Геометрия білімдерінен геометриялық салулар дағдыларын игерген. Оқушылар ақпаратты визуализациялаудың графикалық әдістері мен құралдарын біледі.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-шаралар

Ресурстар

Амандасу. Тақырыпты ашу. Оқу мақсаты мен бағалау критеийлерімен таныстыру. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Шаттық шеңбері.

Оқушыларға «зат/тетікті қандай топтарға бөлінеді?» деген сұрақ қойылып, талдау жасалады. Зат/тетік пішіндерінің құрылымына байланысты симметриялы және симметриялы емес болып, екіге бөлуге болады.

Сыныппен талқылаңыз:

• Сызбада өлшемдер қалай қойылады?
• Көріністен кейін қандай қашықтықта бірінші өлшем қойылады? Екінші және одан кейінгі өлшемдер ше?
• Бұрыштық және сызықтық өлшемдердің айырмашылығы қандай?
• Сызбадағы заттарға қойылған өлшемдер масштабына сәйкес байланысты болама?
• Үлкейту және кішірейту масштабы қандай жағдайда қолданады?

Оқушыларға берілген сызбадағы аксонометриялық проекцияға өлшемдерді түсіруді ұсыныңыз.

Өлшемдерді түсіру алгоритмі:

• Нысанның геометриялық пішінін талдау;
• Нысанның пішінін құрайтын барлық геометриялық денелердің өлшемдерін сызу (бөлшектер)
• Нысанның бөліктерінің салыстырмалы орналасуын анықтайтын өлшемдерін сызу
• Габариттік өлшемдерді сызу.

(Т/С) тапсырма: Өлшемдерді түсіру алгоритмін ұстанып, сызбаны орындаңыздар.

Өлшемдер түсіру ережелері.

http://cadinstructor.org/eg/lectures/3-nanesenie-razmerov/

Сызбаға өлшемдер түсіру ережелері. http://www.myshared.ru/slide/706029/

Дәптер, сызба аспаптары: даярша, рейсшина, лекала, транспортир, үшбұрышты сызғыш, өшіргіш және т.б.

Жәй қаламдар жиынтығы.

Сызба аспаптары мен жабдықтарымен жұмыс жасау барысында қауіпсіздік техникасын сақтауды оқушылардың естеріне салынады

Дайын жұмыстарды таныстыру және талдау. Бірін- бірі бағалау.Кері байланыс беру.

Қосымша ақпарат

Дифференциация - Сіз неғұрлым қолдау көрсетуді қалай іске асырасыз? Сіз неғұрлым қабілетті оқушыларға қандай міндеттерді қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау - оқушылардыңң материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруге болады?

Сабақты көрсету үшін осы бөлімді пайдаланыңыз. Сол бағандағы сабақ туралы ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға:

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:Сабаққа барлығы толығымен ынталы қатысты.

2:Оқушылардың спорт ойын түрлеріне қызығушылығы.

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1: Сабақтың барысында қызықты ойындар өткізу.

2: Тоқсанның соңында жарыс өткізу.

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

1: Кей оқушылардың жаттығу орындау кезінде дене қимылына байланысты жаттығуды орындауда қиындықтары туындайды. Олармен жеңіл жаттығуларын жиынтығын орындау