Кеңістікте екі түзудің арасындағы бұрышты табу. Геометрия, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп: Қарағанды қаласындағы химия-биология бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Кеңістікте екі түзудің арасындағы бұрышты табу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.4.2- екі түзудің арасындағы бұрышты табу (берілген теңдеулер бойынша);

Сабақ мақсаттары

• Екі түзудің арасындағы бұрышты табу алу

Тілдік мақсаттар

Оқушылар келесі терминдерді қолданады:

«Түзудің канондық теңдеуі», «Түзудің параметрлік теңдеуі»

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

Түзудің теңдеуі, екі түзу арасындағы бұрыш

Құндылықтарды дарыту

Назарбаев Зияткерлік мектептері «қалай білім алу керектігін білетін», дербес, ынталы, қызығушылығы жоғары, сенімді, жауапты, ой-өрісі дамыған жеке тұлғаны қалыптастыруға бағытталған қағиданы ұстанады.

оқу, өз бетімен ақпаратты табу, жағдайды талдау, жаңа жағдайларға икемделу, мәселелерді қою және шешім қабылдау, жұпта жұмыс істеу, өз жұмысының сапасына жауап беру, өз уақытын ұйымдастыра білу.

Өз жұмысын дұрыс жауапен тексеруде азаматтық жауапкершілікке, адалдыққа тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Сызу

АКТ қолдану дағдылары

интерактивті тақтаны қолдану

Бастапқы білім

Вектор ұғымы, векторлардың коллинеарлығы, векторлардың скалярлы көбейтіндісі.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

I. Ұйымдастыру кезеңі:

- оқушылардың назарын шоғырландыру;

- оқушылармен бірге оқу мақсатын анықтау

оқушылардың «жақын арадағы дамуын» анықтау.

II. Үй жұмысын тексеру. Мұғалім оқушылардың үй тапсырмасын дайын жауаптармен салыстыру арқылы тексереді. Бастапқыда мұғалім оқушыларды үй тапсырмасы бар дәптерлерді ауыстыруды сұрайды. Әрі қарай оқушылар " + "немесе" - " қарындашпен белгіленеді. Оқушылар арасында қиындық тудырған тапсырмаларды мұғалім тақтада талдайды.

III. Алдыңғы тақырыпта өтілген негізгі ұғымдарды қайталау және талқылау:

Түзудің канондық теңдеуі

Түзудің параметрлік теңдеуі

Екі түзу арасындағы бұрыш

IV. Жаңа тақырыпты меңгеру.

Мұғалім кеңістікте екі түзудің арасындағы бұрышты табу ұғымын енгізеді.

кеңістікте екі түзудің арасындағы бұрышты табу алгоритмі қарастырылады. Мұғалім оқушыларды шешуге тарта отырып, презентациядан мысалдар шешімін түсіндіреді, жетекші сұрақтар қояды.

V. Жаттығулар орындау

Оқушылар жұппен тапсырмаларды шешеді. Мұғалім дайын жауаптары бар, жұмыс барысында оқушыларға кеңес береді.

VI. Рефлексия

Мұғалім сабақ мақсаттарына қайтып оралады, оқушылардың жетістіктерінің деңгейін айтады. Келесі сабақтарды жоспарлау мақсатында оқушыларға келесі сөйлемдерді толықтыру ұсынылады:

Мен … білдім

Мен … үйрендім

Маған … ұнады

Менде … деген сұрақ бар

Маған … қиын болды

Сұрақтар ауызша немесе жазбаша талқылана алады.

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпыбаға

Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралыда, оқутуралыдаойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарданегекөңілбөлуқажет?