Призма және оның элементтері, түрлері. Геометрия, 11 сынып, сабақ жоспары, 1 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

11.1А Көпжақтар

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Призма және оның элементтері, түрлері.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.1.3 - призманың анықтамасын, оның элементтерін, призма түрлерін білу; оларды жазықтықта кескіндей алу;

 Сабақ мақсаттары

Оқушылар:

• приза анықтамасын, оның элементтері мен түрлерін білу;
• призаларды жазықтықта бейнелей алады

Бағалау критерийлері

Оқушы:

•  приза анықтамасын тұжырымдай алады;
•  призаның элементтері мен түрлерін анықтауды біледі;
•  призаларды жазықтықта бейнелей алады;

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• приза анықтамасын тұжырымдап айтады;
• призаның элементтері мен түрлерін анықтап айтады;
• призаларды жазықтықта бейнелеуді түсіндіреді;

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

• призма, көлбеу призма;
• қабырға, төбе,қыр, табан, жақтар, бүйір жағы, бикітік, диоганаль, тіктөртбұрыш, параллелограмм, перпендикуляр, көлбеу,бұрыш, екі жақты бұрыш;

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

• Призма дегеніміз – екі жағы призма табандары деп...;
• Тік призма дегеніміз –....;
• Көлбеу призма дегеніміз –...;
• Призма жақтары дегеніміз –....;
• Призма табандары дегеніміз –....;
• Призма қырлары дегеніміз –....;
• Призманың бүйір жағы дегеніміз –....;
• Призма төбелері дегеніміз –....;
• Призма биіктігі дегеніміз –....;
• Призма диоганалі дегеніміз –....;

Құндылықтарды дарыту

Оқи алу дағдысы, өздігімен ақпарат іздестіру, жағдайды талдау, жаңа жағдайларға бейімделу, мәселелерді қоя және оларды шеше білу, топта, жұпта жұмыс жасау, өз уақытын тиімді ұйымдастыра білу, өз жұмысының сапасына жауап беру. Аталған құндылықтар сабақта жоспарланған жұмыстар арқылы орындалады.

Пәнаралық байланыстар

Көпжақтармен жұмыс істеу дағдысы физика, химияі бейнелеу және сызу пәндерінің кейбір бөлімдерін табысты игеру үшін қажет. Өмірде құрылыс, архитектура, дизайн салаларында қажеттілігі.

Бастапқы білім

Стереометрияның аксиомалары мен олардың салдары, түзулердің, түзу мен жазықтықтың, жазықтықтардың параллельдік және перпендикулярлық белгілері; түзулердің, түзу мен жазықтықтың, жазықтықтардың өзара орналасу жағдайлары. Көпжақ , куб, параллелепипед ұғымдары.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі:

• оқушылардың назарын аударуға 1тапсырма (1 -қосымша);
• оқушылармен бірге сабақтың мақсатын анықтау / ОМ;
• оқушылардың «жақын даму аймағын» анықтау, сабақ соңында күтілетін нәтижені анықтау.

Білімді өзектендіру.

Жақын арадағы даму аймағын ескере отырып, оқушыларды 4-5 адамнан топтарға біріктіру.

• Топтарға «Көпжақтар» тақырыбы бойынша алынған білімдерге негізделе отырып, 2-тапсырмадағы кестені (2-қосымша) толтыру ұсынылсын.

Әрбір топ кезек бойынша өз жауаптарын оқиды. Алдымен жазылғанын оқып, мұғалім барлық жауаптарды тыңдайды, балалармен бірге қорытады және талқылайды.

Жаңа материалды қарастыру.

• Призма анықтамасын енгізіңіз.

Призма дегеніміз – екі жағы параллель жазықтықтарда орналасқан өзара тең көпбұрыштар, ал өзге жақтары параллелограмм болатын көпжақты айтамыз.

Ол көпбұрыштар призманың жақтары деп, ал көпбұрыштардың қабырғалары мен төбелері сәйкесінше призманың қырлары мен төбелері деп аталады.

n-бұрышты призма – параллель екі жағы призма табандары деп аталатын тең n–бұрыштар, ал қалған барлық n жақтары параллелограммдар болатын көпжақ. Олар призманың бүйір жақтары деп аталады.

• Топтарға «Көпжақтар» тақырыбы бойынша алынған білімдерге негізделе отырып, 3-тапсырмадағы кестені (3-қосымша) толтыру ұсынылсын.
• Призманың түрлерін және дербес түрлерін қарастырыңыз.
• М: Призма түрлерін анықтауда тапсырмалар ұсыну.

Призма тік немесе көлбеу болуы мүмкін. Тік призманың барлық бүйір жақтары – тіктөртбұрыштар, көлбеу призманың кем дегенде бір жағы – тіктөртбұрыш болмайтын параллелограмм.

Параллелепипед – табанында параллеолграмм жататын призма.

• Топтарға алынған білімдерге негізделе отырып, 4-тапсырмадағы кестені (4-қосымша) толтыру ұсынылсын.

• Оқушылармен қоса үшбұрышты призманың сызбасын салыңыз, салудың әрбір кезеңіне тоқталыңыз. Фигураның көрінбейтін бөліктері (сызықтары) пунктирлі сызықпен кескінделетініне ерекше айтып көрсету қажет.

Бекіту тапсырмасы.

Жұптық жұмыс. Оқушылардың психологиялық үйлесімділігін және жайлылық деңгейін ескере отырып жұптарға біріктіру. 5-қосымшадан 5- тапсырмаларды орындау.

Рефлексия.

Оқушылар рефлексия сұрақтарындағы бос орындарды толтырады. Оқушыларға өз жауаптарын дауыстап оқып беруге болады.

Үй тапсырмасы. 7-қосымша

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылардың жақын даму аймақтарына сәйкес сараланған топтарда жұмысы қарастырылған. Проблемалық оқыту моделі қолданылады.

Сабақта топтық жұмысты бағалауды мұғалім оқушыларға кері байланыс бере отырып, бақылау арқылы жүзеге асырады.

Жұптық жұмысты оқушылар дескрипторлар бойынша бағалайды

Кабинетті үзілісте желдетіңіз. Парталар мен орындықтарды дұрыс орналастыруға назар аудару.